我的小船开起来

顾顾

玩沙对于小朋友来说有着无穷无尽的吸引力，是他们发挥创造力的小天地。那么对于小班的小朋友来说，怎么才能玩出不一样的精彩呢？让我们一起来瞧瞧小一班的宝贝们是怎么玩出属于他们的特色吧！ 沙子具有强烈的可塑性，孩子们用工具铲、堆、拍、运、划等方式，不仅提高他们的动手能力，而且还能激发他们的想象力、创造力，玩沙的过程就是给孩子们自主、想象、创造、合作、体验的过程，让每一个孩子都得到了不同的锻炼，还能激发他们主动学习、探索的积极性，真正满足了每个孩子的发展需求。 确定主题 我们班的玩沙主题确认为《小船开起来》，那么该怎么玩呢？我们和孩子们一起探讨活动细节。 师：“小船开起来需要什么呢？” 瑞瑞说：“小船是在河里开的。” 轩轩说：“我去千岛湖玩的时候，看见船是在湖里开的。” 馨馨说：“有水小船才能开起来。” 师：“怎么才能让小船在沙池里开起来呢？” 瑶瑶说：“我们可以挖一条河，把水倒进河里。” 辰辰说：“我们挖个大池塘开船吧。” 发现问题 孩子们各自找到心仪的玩沙工具，准备大干一场！可是以愿为，虽然孩子们有计划地在行动，但是他们各自为政。每个孩子都在挖自己设想的小河、池塘，挖了很久都没有成效。于是，我请孩子们放下玩沙工具，再次探讨该如何去挖小河、池塘。 师：“小朋友，你们看，你们都是自己挖自己的，小河、池塘挖了这么久都没有看见，那么我们怎么才能挖出一个大池塘，一条小河呢？” 靖靖说：“我们一起挖，一起加油！” 洋洋说：“小河是长长的，我们排队挖。” 小优说：“我们画个大圆圈，围着圆圈一起挖。” 解决问题 孩子们再一次开始行动起来，他们围着划出的圆圈挖沙、运沙。因为我们班人数比较多，所有的小朋友一起围着挖沙太拥挤，特别是在运沙的时候，出现了把沙倒在其他小朋友的头上、衣服上。 于是，我请孩子们分成挖沙和运沙两队，分流的方式，解决了拥挤的问题，孩子们玩得更加开心、自在。 第一次开小船 池塘终于挖好了，孩子们迫不及待地拿起水桶去水龙头下装水。孩子们一起努力，终于把大池塘的水装满了。终于可以开船咯！ 再遇困难 孩子们的小船开起来了，他们特别开心！但是池塘不是很大，所有小朋友的船放不下去了，怎么办？ 卓卓说：“老师，我们再挖条小河吧！” 于是，挖沙任务又来了！ 水管来帮忙 孩子们沿着直线挖出了一条长长的小河，这下小船可以开起来了！孩子们再次拿起水桶运水，因为又挖了一条小河，孩子们运了很久水还是不多。这个困难该怎么解决呢？ 妍妍说：“我家有一根管子，可以接水的！” 第二次开小船 我在水龙头上接了一根水管，水源源不断地流在了小河里。没过多久，水就积起来了。小船开过小河，开进大池塘。 　　萱萱说：“老师，小河边可以种树吗？” 师：“为什么要种树呢？” 萱萱说：“天气好热啊，我们在大树下面就不热了！” 　　程程说：“老师，我们在小河里钓鱼吧。”看来，孩子们已经学会怎么延伸活动，可以玩得更具体，更出彩！ 在玩沙活动中，充分调动了孩子们的各种感官，满足了孩子们的好奇心、探索欲、多次探讨和尝试。活动中孩子们始终处于自主学习的状态，在老师的放手中使孩子们玩得更自在。