<p> 芒种芒种，连收带种。在这个收获与播种交织的时节，三实小二年级的老师们认真准备、积极开展了校内公开课教研活动。</p> <p> 每一节精彩的课堂的背后，都是老师们精心的准备。备教材、备学生、备教法，辛勤的付出只为孩子们能够有满满的收获。</p> <p> 高爱勤老师讲的《蜘蛛开店》一课，选自统编版二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。</p> <p> </p> <p> 对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候，引导学生通过对比来体会，并指导朗读，逐渐体会情感。指导学生通过简单的示意图复述故事，并展开想象，鼓励学生讲故事的同时为故事加一个结尾，为后面的展开想象说一说做铺垫。</p> <p> 刘艳霞老师《蜘蛛开店》一课，故事一波三折，内涵丰富，结构反复，语言的内容和形式也很相似。</p><p> 在课堂教学中，充分考虑童话的体裁特点，细化落实“讲故事”和“编故事”这两个教学目标，按照猜故事——读故事 ——讲故事——编故事的教学思路展开教学，指导学生通过朗读，体会蜘蛛的想法及心情的变化，理解了文章内容，感知蜘蛛的形象特点。</p> <p> 课堂锻炼了学生的朗读能力，以及根据示意图讲故事的能力，同时培养了学生的想象能力、续编故事的能力及讲述故事的能力。</p> <p> 赵义琳老师讲的《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，通过小兔，小羊等小动物的反应来突出大象的耳朵和其他小动物的区别。文章通过对话和微表情进行阐述，充满童趣。</p> <p> 孩子们的积极性很高，通过读好对话，理解文章的内容，体会“人家是人家，我是我”的意思！</p> <p> 《大象的耳朵》是一篇童话故事，课文贴近学生的生活，充满童趣。刘云云老师在课程的开始用生字词来检查学生的读书及预习情况，采用了指读、开火车读等形式多样的朗读方式，加深学生对课文生字词的巩固，效果特别显著。</p> <p> 在指导朗读的环节，把重点放在四个问句的朗读指导上，这样可以引导学生进行角色扮演，在人物对话理解小兔、小羊内心的惊异和疑问，这样就不单纯是朗读课文，而是让学生在角色朗读中更具真实感。</p> <p> 杜丹老师的《小毛虫》讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。文中“悲观失望”“羡慕”等词不易理解，引导学生联系上文来体会。</p> <p> 学生们在课堂上积极参与、乐于分享。在老师的引领下，理清课堂内容，锻炼表达能力，明白故事道理，一言一行中都洋溢着自信与学习的快乐！</p> <p> 这一单元是有关动物的童话故事，学生们对于动物都十分感兴趣，对于动物的特点都畅所欲言，调动了学习的积极性。</p> <p> 各年级老师也积极参与听课活动，认真听、用心记，相互学习、共同进步，努力提升自己的教育教学水平。</p> <p> 在这次的公开课教研活动中，二年级的每一位老师认真准备、积极参与，课后用心反思、相互学习，在一次次的交流与学习中，我们的教学能力越来越好，课堂也越来越精彩。</p><p> 共筑共美课堂，师生共促成长，我们一起努力，一起收获希望。</p><p><br></p><p>撰稿人：刘艳霞</p><p>审核人：刘亚静</p>