关于『幼小衔接』的那些事儿

艺格艺术教育

全国各地幼儿园相继开学，过完暑假，大班的孩子们就要成为一年级的小学生了。上小学，无疑是孩子又一次重要的蜕变，是否能够顺利过渡牵动着老师和家长们的心。 幼小衔接不只是幼儿园到小学阶段的过渡，还是影响孩子整个学习生涯的关键环节。核心是培养孩子各项能力和习惯，激发其学习兴趣和主观能动性。 相信家里有幼升小小朋友的家长们都很熟悉这个概念了，只不过对此还有诸多疑问。其实总结起来，家长们有关幼小衔接的焦虑主要分为以下几种情况： 1、如果不上幼小衔接，是不是跟不上小学一年级的学习进度？ 2、如果上了幼小衔接，一年级学的那些知识都会了，是不是就失去学习兴趣了？ 3、如果幼小衔接，身边的同学都上了，老师是不是就不会关注到我们了？ 4、如果上了幼小衔接，失去了最后一年无忧无虑的幼儿园时光，会不会得不偿失？ 以上类似问题，大部分幼升小家长的疑惑总结来说就是，幼小衔接为什么要上？应该怎么做？ 划重点 一、孩子幼升小，一定要上幼小衔接吗？ 不一定非要学。但是存在即合理。数据表明，参加过幼小衔接课程学习的孩子，在进入小学阶段后，明显比没有参加过的孩子在各科成绩及各方面表现上都更为出色。出现这种落差现象是因为幼升小之前，孩子将面临这五个方面的断层： 1、老师的断层 凡事亲力亲为的“第二母亲”——幼师，变成了过多关注你学习的小学老师。 2、学习环境的断层 幼儿园从游戏、生活中学习变成了小学常规的知识学习。孩子容易出现注意力不集中、厌学等现象。 3、关注度的断层 幼儿园每一个孩子的要求几乎都会被满足，受关注度比较高，而小学是一个群体，需要孩子个体的融入。 4、小伙伴的断层 进入小学，要重新认识身边的小伙伴，还需要重新得到新朋友的认可。 5、家长期望的断层 进入小学家长总希望孩子成绩好，期望相比较幼儿园有很大的改变。 划重点 二、 幼小衔接，家长应该怎么做？ 幼小衔接，不是单方面的知识灌输，是孩子学习及行为习惯的培养；不是小学提前化，更不是小学化，是对孩子思维习惯和规则性的培养；不是小学知识的预科，是对孩子适应小学环境能力的培养。 试试这样做  1、关注孩子的专注力时长 孩子在幼儿园时期，会对自己感兴趣的事物投入精力，如果得到适宜的引导，专注力将会有一个很好的发展。这是影响课堂学习效果很重要的因素。 日常在家庭里，可以通过游戏和故事的方式，观察孩子专注力持续的时间。比如和孩子一起用积木搭建他们感兴趣的主题，或者倾听及讲述故事的方式，也可以通过和孩子进行体育游戏等方式，了解他专注力的发展情况。 同样地，这些互动适宜地开展，在了解的同时也可以有效促进孩子专注力发展。在这里要特别提醒爸爸妈妈们，当孩子在专注做事情的时候，请避免过于打扰他们，比如不要喂水喂食物等，在需要的时候再介入活动。 2、支持孩子探究能力的发展 孩子总喜欢提问“为什么“，甚至能从身边的事物联系到宇宙，这些天马行空的问题经常让我们措手不及，恨不得天天背着百科全书来应对。有个这样的孩子，那么请恭喜一下自己。 基本所有研究都始于问题，正如牛顿发现万有引力正是始于问题“苹果为什么会掉下来。”所以，碰到孩子的提问千万别着急，耐心对待孩子的问题，并尝试和他一起寻找答案。 可以试试这样做：“你的这个问题好棒，说说你是怎么发现的？”，“你还想到了什么？”，“好像有本书也提到了这个现象，我们来找找看。”这个发现问题并寻找方法解决问题的过程，将是孩子探究能力发展的关键。这种探究能力，将有助于孩子在学习中碰到问题时正确看待问题和解决问题。 3、在生活中发展孩子对符号的敏感性 不论拼音也好，数字也罢，都是符号系统。 孩子进入小学后，将要面临学习方式的转变，从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。因此，引导孩子关注到生活中的符号，会让孩子在抽象内容的学习过程中和具体事物建立联系，更符合孩子学习方式的转变过程。 比如我们在外出乘坐交通工具时，可引导孩子关注车牌，了解并比较不同车牌上的符号意义；可以了解动车及飞机上用符号代表的座位如何寻找等等。 其实初入小学，面对扑面而来的新生活，难免会感觉局促不适应，是父母和孩子共同须面对的难题。对于如何科学的认识和应对幼小衔接的问题，从“自我管理能力”、“人际交往能力”和“认知学习能力”等方面展开，给孩子更好的准备进入全新的人生阶段。 想为孩子做好幼小衔接吗？想让孩子赶快适应小学吗？想让孩子轻松阅读吗？ 艺格艺术幼小衔接班开始报名啦，(汉语拼音、思维数学、硬笔书法)提前掌握，轻轻松松上小学。 如果你阅读到这里，那么恭喜你幼小衔接你已经拥有最佳的打开方式了，要用连续的眼光看待儿童的发展，用长远的眼光看待儿童良好行为习惯的养成。现在就和家人一起调整心态，统一行动，和宝贝们共同迎接即将到来的小学生活吧！