<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">沐浴着夏日的阳光，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">追寻着教育的和风。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">Enjoying the sunshine of summer, </span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">Seeking the breeze of education.</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"> 为了全面帮助、促进新教师快速成长，</p><p style="text-align: center;">我校英语组开展了新教师汇报课活动。</p><p style="text-align: center;"> “新教师，新风采”成为成外附小</p><p style="text-align: center;">英语教研工作一道靓丽的风景。</p><p><br></p> 2020年英语汇报课 <p style="text-align: center;"><b> English Demo Classes in 2020</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 本次新教师汇报课，由赵莺潇、刘思琪、叶亮、杨丽萍四位老师执教。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">新教师们对本次活动高度重视，</p><p style="text-align: center;">他们结合学科特点，认真钻研教材，</p><p style="text-align: center;">积极探索，只为将最好的课堂呈现出来。</p><p><br></p> 第一节 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">The First Lesson</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">汇报时间：2020年6月1日</p><p style="text-align: center;">汇报人：赵莺潇</p><p style="text-align: center;">课程内容：外研社英语一年级下册</p><p style="text-align: center;">Module10 Unit1 Let's play football！</p><p style="text-align: center;">授课班级：一年级十一班</p><p><br></p> 设计思路 <p style="text-align: center;"><b>The Designing Concept</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p> 本课的主要内容是提出活动建议。整篇课文围绕Daming和Sam一起做体育运动开展故事。</p><p> 赵老师从Daming和Sam是好朋友这条感情线出发，在warm-up环节唱歌曲We Like Swimming！引出好朋友和自己一起做运动，再反问学生，再引到Daming和Sam也是好朋友这条线上。</p><p> 活动一的趣味点在于Sam把刺猬当作了篮球，先遮住刺猬图片，让学生们进行一个猜测，再观图，重表演图二Sam碰到刺猬的反应，提高趣味性。</p><p> 活动二则呈现了Daming和Sam一起做四种体育运动，主要的故事转折点在第三次Sam提出打乒乓球的建议时，Daming感到太热而拒绝了Sam的提议，然后Daming就提出游泳的建议。</p><p> 第一二幅图以听说为主，第三四幅图，则放手让学生们自己去猜测创编对话。课文最后再次总结：It's really good to play with our good friends！强调和朋友的玩耍的乐趣，珍惜友谊。</p> 第二节 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">The Second Lesson</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">汇报时间：2020年6月2日</p><p style="text-align: center;">汇报人：杨丽萍</p><p style="text-align: center;">课程内容：外研社英语一年级下册</p><p style="text-align: center;">Module10 Unit1 Let's play football！</p><p style="text-align: center;">授课班级：一年级九班</p><p><br></p> 设计思路 <p style="text-align: center;"><b>The Designing Concept</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p> 本课主要内容是用Let's…提建议，并且对其进行回答。由音乐"We like swimming"引出运动，将学生带入运动公园的情景，从而引出Sam和Daming的对话。</p><p> 活动二图一让学生能够在情境中用Let's…学会提建议，并对建议做出回答，师生进行角色练习；图二给出Let's句型，引导学生读图并且输出主句型。图三也是让学生提出建议，并根据Daming的表情猜测Daming的回答，以及如果你热了你会做什么？输出Let's….</p><p> 由图三推出图四对话，并在示范表演之后让学生自己进行表演，更好地理解课文内容。</p><p> 最后杨老师组织学生做活动四改编练习，并且根据提示句型，输出对话。</p> 第三节 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">The Third Lesson</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">汇报时间：2020年6月3日</p><p style="text-align: center;">汇报人：叶亮</p><p style="text-align: center;">课程内容：外研社英语二年级下册</p><p style="text-align: center;">Module3 Unit1 Do you like bananas?</p><p style="text-align: center;">授课班级：一年级十三班</p><p><br></p> 设计思路 <p style="text-align: center;"><b>The Designing Concept</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p> 本课的主要内容是一般疑问句和是否的回答。整片课文围绕Amy和Lingling的喜好问答开展。</p><p> 叶老师从学生们都喜欢Ice cream这条感情线出发，在warm-up环节唱歌曲“I want ice cream” ，并邀请学生做游戏来引出动物们的喜好，再引到Monkey likes bananas这条线上。</p><p> 活动二则呈现了Amy 和Lingling的聊天问答Amy一直在询问Lingling的食物喜好，并在最后将这些食物做成奶昔。</p><p> 叶老师在上课第一二幅图以听说为主，第三四幅图则放手让学生们自己去猜测创编对话。最后再通过填图表的形式复述课文，检查掌握情况，并询问同桌喜好达到自主输出的目的。</p> 第四节 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">The Fourth Lesson</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">汇报时间：2020年6月4日 上午第二节课</p><p style="text-align: center;">汇报人：刘思琪</p><p style="text-align: center;">课程内容：外研社英语二年级下册</p><p style="text-align: center;">Module10Unit1 It’s next to the park.</p><p style="text-align: center;">授课班级：二年级三班</p><p><br></p> 设计思路 <p style="text-align: center;"><b>The Designing Concept</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p> 本模块的话题是问路与指路以及说明某建筑所在的地点。整篇课文以一个新朋友-------Sam的堂兄Dalin为两个外国人指路展开。</p><p> 刘老师从new friend这条线出发，从活动一的white bear遇到了一个new friend到活动二Daming向Sam介绍一个new friend，再以时间线自然推进，当在和新朋友打招呼时突然碰到两个前来问路的外国人。</p><p> 通过听、说、演的方式来学习感知方位新知如：next to；in front of，最后当学生了解感知到Dalin对这个城市的建筑非常熟悉时，再引导他们猜出Dalin的职业--出租车司机。</p> <p> 在课堂上，学生主动参与、积极交流，或说或演，大胆发表自己的意见，享受着学习英语的乐趣。</p><p><br></p><p> 真正的教育在于唤醒。</p><p> 在授课中，每位教师都以饱满的热情、认真的态度、精心的设计，呈现了个人的教学风格，让学生沉浸在自己的课堂中，使学生与教师处于一种和谐的状态。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 课后，周晓雪主任、陈李巍组长、孙可组长以及各年级备课组长，将从新教师的教学设计、课堂组织、教学准备、板书设计、目标达成度等方面，进行考评，给出中肯建议，提升我校英语青年教师教育教学水平，助力其茁壮成长。</p><p><br></p> <p> 汇报课已经圆满落下了帷幕，成外附小新教师的课堂教学各有千秋。他们犹如一股清泉，缓缓渗入到附小这块热土。</p><p> 相信4位新教师能很快融入我们这个大家庭，在教学中不断创出教学佳绩！</p><p><br></p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教学舞台展风采 </span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">成长路上再扬帆</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">Showing our own styles </span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">on the teaching stage,</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">Flying our own dreams </span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">on the teaching road.</span></p><p><br></p> <p><br></p><p>文字：宋林 陈兰</p><p>图文编辑：许曼</p><p>审核：周晓雪 陈李巍 孙可</p><p><br></p>