探究儿童凸显时效

月亮湖

2020年6月4日，大通县羚羊车送教团赴景阳镇硖门小学送教送研，承担本次送教任务的是城关镇中心学校张晓燕老师和新庄镇中心学校马艳梅老师，景阳镇硖门小学全体师生参与了本次活动，受援教师7人，受援学生62人。 　　一进校园就被眼前的景象深深吸引了，干净整洁的校园环境、充满底蕴的文化气息，处处给人赏心悦目的感觉。 育人文化 教室文化 剪纸文化 课例展示 　　马艳梅老师执教的这节课选自人教版小学英语五年级第二学期Unit6 Work quietly，Part A Let's learn . 本节课的话题是Sarah的一天，通过五个现在进行时短语了解Sarah的日常活动！ 　　张晓燕老师执教的《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第二篇课文，该单元以童年的美好为主题展开。《剃头大师》是一篇精读课文，文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。课文虽然篇幅较长，情节却简单，层次清晰，描写生动、细致，作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。 　　马艳梅老师用一首进行时chant进行课前热身，激发学生兴趣；出示图片，教授单词；用小游戏进行巩固练习（大小声，吹气球，爬楼梯），学生学习热情高涨，课堂气氛活跃；重点句型：what's Chen Jie doing？反复训练，帮助学生寻找语感。 　　《剃头大师》一课，围绕教学目标，教学重难点，将教学设计分为五个环节，第一个环节创设情景，拉进学生与课文之间的时空距离。第二个环节，初读课文，整体感知，遵循读有所悟的思想。第三个环节，研读赏析体验情感，在充分朗读，落实课后练习的同时，感受人物特点，体会字里行间流动的童真与童趣。力图使学生在讨论交流中对课文有所思，有所悟。第四环节拓展延伸训练环节，使学生与文本作者再次产生共鸣，身临其境，体会当时的感受，激发他们对童年美好生活的回忆与珍惜。第五个环节给学生推荐好书，重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，由课内延伸到课外，把学生真正引导到读书的快车道上。 自我反思 马艳梅老师的教学反思： 本节课的教学中灵活运用词汇教学技巧，使学生的学习与游戏、歌谣相结合，使得教学效果更明显，具体反思如下：1.恰当运用直观教学法。本节课采用图片、肢体动作、幻灯片等形式作为词汇教学的手段，激发学生学习英语单词的兴趣，提高词汇学习的效果。2.运用游戏呈现和巩固单词。游戏教学有利于激发学生的学习动机，使学生在兴奋中获取知识，本节课运用了很多游戏，比如大小声，爬楼梯，吹气球，大转盘等形式，极大的调动了学生的参与度。3.注重对学习过程的评价。教学中，注重对学生的教学反应做出及时评价，用小贴画竞赛的形式及时对学生进行奖励，评价效果非常好。 张晓燕老师的反思： 本课尝试与梦想课的绘本教学相结合，教学中，注重学生对故事完整性的阅读，主要通过学生参与式的教学模式，采用讨论法，探究法等教学方法，配合多媒体教学手段使学生积极参与到教学活动中，乐于学，勤于思考。整堂课以事情发展过程为主线，抓住重点词、句，训练了学生理解分析能力，文本主观体验能力。在理解内容的基础上体会语言的运用之妙。 交流研讨 受教学校黄玉萍老师谈收获： 来自新庄镇中心学校的马艳梅老师为我们硖门小学五年级的同学们带来了一堂精彩绝伦的视听盛宴。马老师根据学生的年龄特征和本堂课要达成的目标，精心设计教学活动，激发学生兴趣。通过层层深入的学习活动，培养了听、说、读、写的能力，课堂设计新颖、教法独特、任务性强、具有创新精神，给我们农村小学的孩子们上了一堂记忆深刻，久久不忘的英语课。 活动总结 　　教研室李慧清老师对本次活动做总结：本次羚羊车送教活动，真正立足于乡村学校实际，真正为乡村学校老师提供了学习与借鉴的教学、教研经验。老师们通过课堂教学观摩及研讨，达到了优质资源共享、智慧共享、共同提高的目的。