<p> 集体备课的优越性众所周知，如何提高集体备课的效率却是教改路上长长的课题。</p><p> 经过认真考察并结合我校师生实际情况，校领导从本学期开始对我校集体备课进行了新的探索，从过程到时间、地点到硬件设施再到检查督导等全方位的改变，可以说举全校之力，支持和保证新集体备课的顺利实施。</p> <p> 集体备课的过程分为小备课、大备课、自备课三个部分。集体备课时备课组安排中心发言人在小备课基础上向全组汇报下周教学内容、导学案、课件、教学思路等，集体备课内容为下周一至周日教学内容。</p><p> 备课组组长组织本组成员进行研讨，修订小备课方案，确定下周教学相关的导学案、课件、例题、教学节点、教学重难点等；备课结束后，备课组第一时间将下周教学进度表、导学案电子版发教学处邮箱，用于听课小组下周听课打分依据；备课后确定的纸质材料在周五至周日交付印刷，周一按集体备课要求上课。</p> <p> 集体备课的时间由以前的每组半天时间改为统一在每周四的下午7-8节课。</p><p> 备课地点由原来的教学楼五楼教室改为各备课组自己的办公室，除高三历史、高三化学、高三地理、高二历史学科到各处室办公室备课外。</p><p> 为了提高备课的效果，学校为为每个备课组添置了大屏幕交互屏，便于大家共享备课资源，提高备课效率。</p> <p> 为了保障备课效果，学校加强了督导检查。除原有的入组领导依然负责入组监督检查并及时评价外学校成立了两个督导组，督导组分别由周校长和李校长带队，组员分别是其他副校长及各处室主任组成。在整个备课中督导组逐个备课组指导检查，发现问题及时和备课组成员交流，提出建设性意见等。教学处工作人员负责检查出勤人数、集体备课进行情况，并将统计结果纳入教师过程性量化。</p>