“停课不停学”线上教学总结 <p>2020年的春节，格外的与众不同，新冠肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为教师的我们也是一刻不敢放松。虽然我们不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。</p> <p>随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知，于是三月初，我组四位老师按照我校关于“停课不停学”工作的有关要求，开展网络教研，开始了第一次的在线备课，着手准备线上教学。</p> <p>在教研中老师们纷纷献计献策，在特殊时期通过自己的努力把教研工作高效完成。我们主要是利用微信平台，搜集优秀课程资源，提供给学生。并制定课程播报，播报上包括知识目标、技能目标，具体内容有本课重点单词、短语、段落、功能、语法、作业还有小练习等等，让学生了解每课的重点。</p> <p>我们的教学环节包括:发布课程播报、学生预习、签到统计上课人数、发布课程、学生看课、分享语音朗读、教师指导、课堂随机点名回答问题、集体讨论互动、完成作业和课后检测等。</p> <p>四月初我组开展第二次线上集体备课。深入总结上一阶段教学经验，撰写美篇，做好进一步推进现代信息技术与教育教学深度融合。三年级组录制微课,四年级组钉钉直播,高年级组微信直播,提高线上教学水平。老师们根据授课计划，在线研讨微课脚本、课件、学生课堂练习单，确保线上教学顺利开展。腾讯直播、微信在线答疑，将平台直播课与班级直播课完美结合，对知识点进行巩固、拓展、补充、提升，真正做到让学生学有所得。</p> <p>截至到目前，我们的教学进度三、四年级完成六模块，五、六年级完成八模块。</p> <p>我所教的六年级大部分学生都能做到按时上课，认真听课，记笔记，完成作业。但有小部分学生只签到、完成作业，不参与互动讨论，不回答问题，其主要原因是不会。自控能力强的学生、优等生，不用家长和老师操心，都能主动学习，而后进生成绩差，底子薄，家长不会指导英语或是管不了，因此会出现严重的两极分化。其中还有个例，六年二班有一个叫胡锦超的孩子，平时成绩不错，大概在90分左右，但平时不爱写作业，每次都是在学校补完。在家因父母复工工作，家里老人监管，成绩下降，上次检测55分。还有一个叫吴欣航的孩子，平时成绩大概是60分左右，但是父母特别重视英语，每天上课积极发言发语音，母亲在旁边纠正发音，他上次检测成绩提高了。</p> <p>三年级的孩子每天上课提前一小时就做好准备，复习上节课所学、签到。每班都有小课代表提醒学生“10：30-11：10英语课M4U2，大家记得准时哦！” 家长和孩子们都特别重视英语，期待上英语课。上课时积极展示发语音、视频、上课图片的能达到88%。并且每天晚上坚持群内打卡，认真完成作业，在群内接龙或发布到小管家。如遇特殊情况，白天不能上课的，家长都会跟我单独请假或在群内请假，晚上回来后把白天的课补上并发给我图片。</p> <p>作业批改方面，我所教的四个班级中，有两个班级在群内接龙发作业，我直接在群里指导，课代表们都很积极，发现问题及时指出，家长们也有互相提醒的。发到小管家里的，我都在小管家上直接批阅反馈。</p> <p>我们英语每个班级都有自己的英语群，除白天上课外，学生周一到周日，每天晚上都会在群内展示朗读或背诵。老师都会在群里给予表扬和指导。除了集体的课堂互动，我经常和孩子单独互动，以语音或视频的方式。前两天，三年二班有个叫张浩然的同学。他四模块二第三人称没太听懂，我就跟他和他的妈妈语音连线。我们三个互动，给他讲了讲第三人称，他就会了，孩子和家长都很高兴。</p> <p>通过平时和家长的沟通，我得知大部分家长在家都很焦虑，他们希望快点儿复课。因为英语这个学科他们辅导不了，在家比较着急就想着孩子这一节课学完之后，他就能会。孩子们发语音，有时候能听出来是哭着发的。我和家长们说，平时我们在学校学习的时候，都是隔一天才有英语课，第二天才检查朗读或者背诵，所以学生那个时候都已经会了，他很自信。而刚刚学完之后呢，他肯定不太会，读的也不是那么熟练，我宽慰家长不要着急，不要打压学生学习英语的积极性。</p> <p>为了有效地完成教学进度，我们教研组在第三次集体备课中，商量给高年级的孩子们加课，加课的时间都是晚上的7:30-8:10。通过加了这几次课的效果来看，晚上的学习要比白天的学习更好。可能是因为晚上父母都下班儿了。监管的力度加强了，学生学习的状态、态度和效果都比较好。我们要做的，是希望每个孩子在原有的基础上都有所发展，尽量减少两级分化。作为教师只能尽自己最大的努力，多沟通，多用业余时间教教孩子，尽量为家长解决负担，尽量提供更好的教学和服务，让每一个家庭和孩子都能愉悦地成长。</p> <p>随着开学脚步的渐渐临近，5月13日， 辽宁省教育学院组织召开了“辽宁省小学英语学科线上线下教学衔接视频会议”。会上，辽宁省教育学院小学英语教研员张倩老师、大连和沈阳等市的业务领导就“如何做好英语线上线下教学衔接”做了说明。会后，龙城区教师进修学校小教部黄主任根据会议精神和我区线上教学实际与课标要求，组织我区10名英语教师组成团队，对外研版新标准（三年级起点）六年级下册英语教材进行整合，助力英语线下教学。帮助师生做好六年级英语教学出口，让孩子们满载收获而欣喜的离开小学校园。</p> <p>我们虽然经历了备课、磨课、再备课; 设计、修改、再设计; 录制、暂停、再录制的忙碌和辛劳，但我们觉得这恰是一次特殊时期的英语研学之旅。在教材整合的路上，让我受益匪浅。相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。</p> <p>停课不停学，家校皆课堂。停课不停学，成长不停步。停课不停学，我们在行动！不管是网络教研、在线指导，还是网络直播，我们都在通过最大的努力，在平凡的岗位上，做好自己的本职工作，上好每一节课。相信一起并行，共克时艰，所有的美好终会到来！</p>