受新冠疫情的影响，本学期进行了长达3个月的线上教学工作，上周开始孩子们陆续复学了，对于毕业班而言，留给孩子们的课堂学习时间已经十分有限，为了深入了解我校六年级学生复学后的学习、生活、心理等方面的请况，从而有效地开展毕业班教育教学工作，保证毕业班各项工作顺利进行，6月4日下午办公时间，张校长、教导处崔主任，以及六年级全体任课教师聚在一起，召开了毕业班教师座谈会。 本次会议由张校长主持，会议主要从开学前学生的线上学习情况，以及复学后遇到的困难与困惑展开讨论，积极探讨解决问题的办法。 首先，六年级级部主任吕老师对复学一周以来的情况做简要汇报。通过课堂提问与练习检测，老师们发现前期的线上教学中，学生的学习效果参差不齐，个别同学基础较差；复学以来，针对学生的浮躁与焦虑心理，教师积极开展心理疏导工作，稳定学生情绪。同时，教师自身也要顶住压力，稳定情绪，积极稳妥推进教学工作！ 随后，会议分学科展开讨论，各学科教师先后汇报交流了学生的学习现状，并针对现存的问题进行了深刻的剖析，对后期工作计划和设想作了发言和表态。 吕计华老师、崔菊老师都有着多年毕业班教学经验，也是学校数学教学骨干教师。针对目前学困生问题提出自己的建议，要夯实基础，提高班级及格率和优秀率。培养学生做题习惯，把会做的题目做对，不留遗憾。 教导处崔主任同时也担负着六年级的语文教学工作，在崔主任的带领下，近年来我校六年级的语文教学有了很大提高。崔主任与林老师在语文教学上目标一致，对于基础性知识要加强记忆，可以充分发挥班级小组的作用进行抽调检查。林老师紧密家校联系，调动家长力量，形成教育合力。 高老师担任两个毕业班的英语教学工作，她组建英语学习群，鼓励学生将自己背诵朗读的内容发布在群内，进行交流纠正。同时帮助学生归纳做题技巧，提高正确率。 通过老师们的讨论，大家一致认为目前教学中应重点关注学困生的转化问题，提高班级及格率和优秀率。针对这一问题，崔主任指出，老师们应做好学困生的心理引导工作，多鼓励，多表扬，提高他们的学习积极性。同时，加强对学困生的课后辅导，利用课余时间对他们进行基础性知识的讲解与训练。教师要坚持有针对性的培优补差，分类推进。在学生管理上要灵活一些，多关注性格内向的孩子。在教学上，要做到高标准严要求。 会议还对科学、思品等学科的教学工作进行了细致的部署，使学生得到全面发展。 六年级全体教师都是我校的骨干教师，身为“老教师”，他们乐于奉献，早出晚归，付出很多心血，是我们学习的榜样！ 最后，张校长就本次会议进行总结讲话。他对六年级各位老师面对困难不言难、不畏难的态度和责任感给予了高度的肯定。希望老师们继续保持良好的心态，同时在这个特殊时期，要严格按照学校的安排部署，做好个人和学生的防护工作，多关注毕业班学生的心理动态，疏导学生心理。争取在我们的努力下，孩子们能够取得更好的成绩！