三都学校2020年春季学期音乐研讨课——课堂观察学生的学习状态与课堂参与度

彭顺标

三都学校2020年春季学期第七周综合组教研活动 　　根据学校教研活动计划，2020年6月4日下午，三都学校综合组如期开展了本学期第七周的教研活动。今天教研活动分为两个部分。一是听周自贤老师的音乐研讨课。二是综合组集体评课。 　　我们都知道，课堂是学校教育教学工作的主阵地。学生的知识获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。因此，有效课堂就成为学校追求较高的教学质量的着力点，也是关键所在。 什么是有效教学？在课堂这个单位时间内，学生能高效完成课堂学习目标就称之为有效教学。影响课堂效率的因素有很多，但最基本的是“课堂秩序”和“学生课堂参与度”。这是影响课堂教学的最基础因素，也是最直接的因素。 根据学校实际情况，本学期我校综合组就以“课堂秩序”和“学生课堂参与度”为课堂教学观测点，经过两轮的研讨和实践，今天以研讨课的形式进行展示，提升老师的课堂管理意识和课堂组织能力，为有效课堂保驾护航。 一、集体听课。 下午3：10分，综合组全体成员集中音乐教室，听周自贤老师的音乐课。授课班级是六（1）班，授课主题是《同一首歌》。 　　老师们专注听课，并认真做了听课记录，通过“他山之石”，提升自己。 老师们课堂听课记录认真、详细。 　　本节课，课堂教学方式丰富、多样，学生学习很投入：本节课使用了欣赏感受、跟唱、试唱、边唱边纠正、反复唱、女生唱、男生唱、齐唱、合唱、轻声唱、放声唱等，让学生真正从学唱到会唱，唱出多样性。从观测的数据来看，课堂上学生的秩序较好，学生课堂全程认真参与率是93.6%，对于我校的课堂秩序来说，已然是优质的课堂了。 二、集体评课。 听课结束后，综合组全体成员集中党员活动室进行评课活动。活动由教研组长谢雄才老师主持。虽然听课的是不同学科的任课老师，老师们根据自己的认知，真实、客观地进行评课。通过评课提升授课老师的教学能力，提升听课老师自身的课堂修为，同时在评课交流中老师相互学习，取长补短，审视自己的课堂，激活老师的教学思维，整体提升老师们的教育教学能力。 　　课堂是否有效不是体现在老师的“教”上，而是体现在学生的学习效果上。高效课堂是学校、老师追求的重点目标，是学生追梦途中的精彩片段，期待精彩的课堂，更期待课堂中的精彩。