<p>突如其来的疫情防控，现学现用的网上直播，差异甚大的线上学习，史无前例的居家陪伴……这段时间发生了太多的故事，注定会久驻在每个人的心里。随着疫情形势的好转和开学时间的公布，我们终于迎来了将近四个月的线上教学的终结和期盼已久的线下教学的回归。在欣喜之余，我们语文、数学、英语、科学、道德与法治教研组及时总结、反思和思考如何做到教学衔接工作，查缺补漏，以学定教。</p> <p>首先肯定成绩，正视不足。疫情期间，我校积极响应“停课不停学”的号召，通过直播的形式组织开展线上教学，各位老师克服重重困难，保证了线上教学的顺利开展，各位任教老师认真钻研教材、制作课件、调试设备，并在钉钉群与学生积极互动、答疑解惑、批改作业，期间的辛苦和繁重是无形的。但是，我们仍然难以改变这种教学模式的诸多不足：不易组织，不易监管，不易交流；缺少课堂互动，没有课堂气氛，难以保证教学质量；影响学生和教师的视力；家长监管力度和学生学习习惯的差异较大，造成严重的两极分化。</p><p>其次，精准调研，摸清学情。复课后根据局教研室安排，不能急于新课教学，更不能线上教学重讲，要摸清学情，有的放矢，有针对性合理安排时间，分单元分章节实施有效复习计划。并将在开学一周后进行统一检测，客观准确检查前期学习效果，及时查缺补漏。</p><p>最后，多措并举，提高实效。通过班会等渠道引导学生改变学习方式，调整生活节奏，远离电子产品以及调整恐慌焦躁心态。对学生个性化问题，设置有梯度的训练题组，开展小组互助等活动，鼓励优秀学生对学困生进行帮助。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多一些鼓励，提高学习兴趣，消除消极心理，增强学习自信心。</p> <p>总之，我校将会利用复学后的时间对线上教学内容梳理，夯实基础知识和强化重点知识的教学，规范学生的养成教育，调整学生状态，做好复课后的收心工作，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态，适应班级授课的形式！</p>