<p> 《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。为改善我园办园条件，提升农村幼儿入园体验感，促进幼儿健康快乐成长，宣庄中心幼儿园全体教师用勤劳的双手展开新学期环境布置，迎接快乐宝贝“回家”。</p> 认真研讨 共同进步 <p> 在王园长的带领下，绘本组成员经过多次研讨，决定我园依托“快乐绘本”园本特色课程，创设了“七彩兔子镇”的童话情境，以“童趣 立体 实用 灵动”为宗旨，致力于打造“会讲故事的楼道”。</p> <p> 我们在一次次创作中进步，在一次次观摩中成长，老师们从设计到定稿只用了短短几天的时间，在这几天的时间里老师们付出了很大的心血，也许我们现在做的还不够好，但总有一天我们会做的更好！</p><p> </p> 精心制作 共同努力 以爱育爱 快乐成长 <p> 中厅东墙彩绘大树、草地、花朵、乌龟、蜗牛、毛毛虫等动植物，营造出森林的感觉；西墙上设置小、中、大班的“悦读之星”版块，展示每学期的书香宝宝；北墙上是孩子们的笑脸照片，“今天，你微笑了吗？”体现爱的教育，凸显快乐成长，还有布艺的兔子，与森林呼应，引导孩子进入兔子镇。</p> <p> 一层东侧以“欢迎来到兔子镇”开篇，用《七彩兔子镇》绘本的封面作为海报，开启“读绘本”之旅。各种动物头像的长方形边框里是老师们彩绘的故事情节，画面上粘贴了布艺的胡萝卜、白萝卜、西红柿，随时可以取下、粘上，供孩子们数一数、摆一摆、算一算，兼具互动性和趣味性。</p> <p> 一层西侧以《七彩兔子镇》中的红兔子作为主人公，但故事情节经过了创编，以布艺为主，边框是动物头像的椭圆形。红兔子梦见自己坐飞船、摘星星，跟小伙伴一起飞到了白云上。延伸互动的版块是把“兔子的梦”演出来（小剧场照片）、画出来（漂流瓶）。红兔子过生日吃蛋糕，穿上漂亮的衣服，朋友给她送礼物，大家一起吃大餐，红兔子开心地荡秋千。延伸互动的版块是孩子们自己过生日的照片，孩子们给小兔子换衣服。</p> <p> 每个教室前门处是“书香阁”，分为借阅栏和评价栏。借阅栏以兔子形象为边框，不织布的兔子背影用来放置孩子的借阅卡。评价栏包含“今日绘本推荐、本月书香宝宝、本月书香家庭”三项，用镂空的六边形不规则排列。</p> <p> 二层东头开设一个“快乐兔绘本剧场”，中间部分用彩绘的轮胎装饰，轮胎内部是布艺的《七彩兔子镇》中的六只兔子，外部是这只放大版的兔子，形成放大镜或母子版的童趣。西侧是幼儿活动剪影板块，定格孩子们演绘本的精彩瞬间，留下难忘的记忆。东侧是“我是大明星”板块，介绍剧本中的主人翁，通过对演员的介绍和照片的展示提升孩子的自信心。</p> <p> 绘本馆外墙以麻绳编织的“约绘”二字为主题，意为绘本之约。圆木片拼贴的边角，木板制作的指示牌，木质的画框，原木的主色调有回归自然之感。指示牌及布艺的兔子指引孩子们走进绘本馆。《鸭子骑车记》《有个性的羊》等绘本故事封面用毛线、布料、棉花等呈现出材质多、层次多、色彩多的效果。每个画框下面垂吊着一块小木牌，书写着“尝试、个性”等绘本关键词，还有一个二维码，扫描可听这个绘本故事的音频。其中“抗疫”对应的是《病毒我不怕》这个立体绘本，一个画框里容纳了四个情节，孩子随手就可以翻开阅读。</p> <p> 科探室外墙是浩瀚神秘的星空，手绘为主，辅之以立体的星球。吉祥物兔子乐乐手持望远镜正在观测星空，它的视野里是一个个圆框，圆框里有科学类的绘本封面，有光学转盘、大小迷宫等墙面互动类、科学探究类自制玩具。孩子们在这里可以玩转绘本。</p> <p> 从门厅的森林起，孩子从一层的读绘本、编绘本，到二层的演绘本、听绘本、玩绘本。以《七彩兔子镇》的故事为引子，以兔子乐乐为形象大使，孩子们随手、随时、随处可以触摸绘本、亲近绘本、拓展绘本，师幼在绘本故事中“以爱育爱 快乐成长”，绘本逐渐走进师幼的生命里。</p><p> 好啦！美丽的环创已经欣赏完，你们是不是迫不及待的想回到我们的怀抱呢？</p><p> 小朋友们，我们在幼儿园静待你们归来，开学见！</p>