<p>本节课是骆驼镇中心小学的邱子文老师执教的《小数的意义和性质整理与复习》。“温故而知新”，温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。本节复习课教学内容是,（1）小数的意义和读写法(2)小数的性质和大小比较(3)小数点的移动引起小数大小的变化(4)求小数的近似数(5)名数的改写</p><p> 首先邱老师用旧知探究引入，让学生自己通过讨论、交流等方式，自主的对本单元内容精心整理，使学生们在回忆、归纳、整理中重建知识结构，既复习了知识内容，又教给学生复习的方法，这一过程教师充分发挥了学生的主体作用！</p><p> 接下来复习小数的意义和性质</p><p>教师指名让学生回答：</p><p>什么样的数叫做小数？小数的计数单位有哪些？</p><p>谁能从大到小地说出小数的数位顺序？</p><p>整数有没有相同的性质？</p><p>整数的末尾添0，大小有没有变化？</p><p>指名让学生回答上述问题。</p><p>想一想，怎样比较两个整数的大小？</p><p>两个小数的大小又怎样比较呢？</p><p> 最后复习小数点位置的移动引起小数大小的变化，教师提问小数点移位置动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么？</p><p>如何应用这个变化规律把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍、.....</p><p> 成功达标教学部分，邱老师用大量的练习题进行练习，确保每一位同学都能够有机会上台或者回答问题。每一个学生都参与到课堂，参与到学习。 在练习题中，对不同层次的学生也有不同的要求，让每一位学生都享受到成功的喜悦，调动了各层次学生的积极性。</p> <p>在本节课结束后，本校数学组老师与骆驼镇中心小学的老师进行了交流互动，让我们得到了共同提升。</p><p></p>