萌宝的小学生憧憬 <p> 中班的孩子对于“长大”的意识概念非常强烈，他们喜欢以身边的“哥哥姐姐”们为“参照物”来学着做各种事情，而这就成为了我们关注的“幼小衔接”的焦点，科学的幼小衔接不应只停留在大班这一个阶段时刻，更应该是整个学前期各个阶段的连续衔接，每个阶段又有其侧重点，中班时期是幼儿语言能力快速发展的时期，良好的阅读环境氛围，阅读行为习惯有助于幼儿学习成长的发展，因此我们聚焦“幼小衔接”中的早起阅读习惯，通过家园共育的方式，循序渐进帮助幼儿形成良好的阅读习惯，最终使其养成能够独立阅读的学习品质，从而为其顺利过渡升入小学打下坚实的基础！</p> 01 阅读小计划 <p> “21天法则”中就提到良好的习惯养成需要21一天的正确重复的练习。对于中班的孩子来说，阅读习惯的养成也是需要一个固定的周期时间的。 “工欲善其事，必先利其器”，在开展阅读活动之前，中班的孩子和家长们就一起制定了相关的“阅读小计划”，循序渐进，有的放矢，从而帮助幼儿养成有条理、有计划的学习品质。</p> 02 亲子共阅读 <p> “亲子阅读”是幼儿开展阅读的关键一步，在爸爸妈妈的陪伴下进行阅读，幼儿会更专注、更愿意倾听交流，收获安全感。让我们一起去看看中班的亲子阅读“1小时”的甜蜜时光吧！</p> 03 我的分享会 <p> “我也想去看看你推荐的书”是“我的分享会”里孩子们经常会说到的内容，下面我们一下去看看线上“我的分享会”里的那些经典推荐吧！</p> 04 我讲你来听 <p> “我讲你来听”是培养幼儿自主阅读的有效方法，幼儿通过模仿、看图说话等方式帮助自己掌握阅读的方法，听！孩子们正在吆喝“大家快来听一听，我的故事很有趣！”</p> 05 收纳好习惯 <p> 阅读的时光总是短暂的，小朋友们要休息了，我们的图书小伙伴也要休息啦，那你们的图书小伙伴都回家了吗？让我们一起把它们送回家吧。</p> <p> “阅”小衔接，“读”出好习惯，让我们共同关注中班年龄段的幼小衔接活动，帮助幼儿建立早期阅读的良好习惯，使幼儿能够爱上阅读，快乐阅读，收获阅读！</p>