<p> 英语学科绘本阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣。为进一步促进我校英语教师的专业成长，促进英语绘本阅读教学的开展，在教师中形成互相学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。2020年6月3日上午，徐州市潘塘中心小学开展了青年教师英语绘本阅读演课活动。本次研讨活动由英语教研组长路甜老师主持,南北校区15位英语教师全员参与。</p> <p> 本次活动采用线上、线下相结合的方式进行，主要分为三个环节：</p><p>第一个环节：理念先行--- 阅读相关书籍，观摩优秀课例</p><p> 英语绘本阅读能否受到孩子们的喜欢，很大程度上取决于教师课堂上的教学指导。本次演课活动重点侧重于教师课堂教学中如何指导英语绘本阅读材料，活动之前，我们组织英语组教师深入学习了《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》，观看了牛津英语教研网2018年省小学英语教学观摩课，旨在通过对课堂实录，案例分析，研讨反思等形式，结合学情寻找适合我校学生的英语绘本阅读策略。</p> <p>第二个环节：知行合一--- 选择绘本，设计教案，制作课件</p><p> 在明确了绘本教学流程之后，我们选择了外研社出版的《丽声北极星分级绘本》系列丛书，进行教案设计和课件制作。</p> <p> 老师们拿到绘本，认真研读教材，紧紧围绕教学内容、教学理念、教学过程、板书设计等方面进行教案设计和课件制作。</p> <p>第三个环节：笃行慎思--- 进行演课，探讨教学，总结经验</p><p> 在不断修正教案和课件的基础上，老师们进行了演课展示。</p> <p>课例片段</p> <p>乔梦老师执教的绘本《Zob at school》，从生活实际导入，每个环节都能精心设计问题，引发思考，启迪学生思维。</p> <p>李飞老师执教《Mimi the superhero》,在最后的情感教育部分，能从多角度引发学生思考，不局限于片面。</p> <p>王娜老师注重绘本朗读指导，虽没有太多新颖的花样，但能让学生扎扎实实学到东西。</p> <p>张威老师的教学流程层次分明，结构清晰，亮点在引导学生思考文本的意义。</p> <p> 本次英语绘本阅读演课比赛，为我校英语教师提供了更多的小学英语绘本阅读课堂教学思路和实际操作方法，将进一步推动我校在绘本阅读教学方面的探索与实践，更好地促进教师在教学方面的成长！</p>