<p> 阳春布德泽，万物生光辉。在党和政府的坚强领导下，全国人民众志成城，同舟共济，抗疫工作取得了阶段性成果。为做好疫情后学生心理健康教育，积极推进新学期各项教育教学工作，平遥县教育局下发“小学春季复学后心理健康教育第一课”的通知，香乐小学接到通知后，积极响应号召，组织学校教师认真学习，以提高全体教师尤其是班主任心理健康教育工作能力和对学生心理行为问题的识别辅导能力。在平遥县精心组织，香乐小学周密安排,由实验中学邵卫红老师于6月2日开展了一系列学生复学后心理疏导活动。</p> <p> 邵老师针对学生复学后上课犯困、学习状态不良、担心自己学习跟不上、不知道特殊时期如何与同学交流等问题，从身体状态调整、心理状态调整、人际关系适应三方面，采用体验式疏导活动，形象生动地帮助学生改变认知，缓解焦虑，放松心情，树立信心。</p> <p> 邵老师对学生进行了心理疏导，老师们和学生们积极参与，效果明显。</p> <p> 教师们认真聆听专家培训，做好记录，会后一起交流沟通心得，老师们纷纷表示此次教育培训如一场及时雨，为复学后学生和老师提供了非常有用的参考。</p> <h3> 复学后，每个人都不能近距离接触，不能多交谈多沟通，无形中也隔开了人和人之间的心理距离。渴望与同学近距离接触而不能，渴望与老师近距离接触而不能，种种不能会引发内心的不适感、孤独感、无助感，时间久了，还会引发交往困难，心里自闭等一系列后果。<br></h3> <h3> <br></h3> <p> 为此，学校高度重视，在团体辅导的基础上，学校安排各班班主任对特殊学生进行个别心理疏导。学生进行个案谈心谈话，精准掌握每一名学生的心理状态，实施精细化辅导,帮助其尽快适应学校生活，融入班集体。</p> <h3> 复学先复心，疏导促成长。香乐小学始终把学生身心健康放在第一位，坚持团体辅导与个案疏导、师生互动与同伴互助、线上咨询与线下谈心相结合，全方位、全时段、全生态服务于学生心理健康，全力打造优质教育，保障学生健康成长。<br></h3>