停课不停学成长不停歇 —— 师范附小五年三班董梓涵网课养成记

李冰梅

突如其来的新型冠状病毒感染肺炎疫情，仿佛给生活按下了暂定键，居家隔离成为了这个超长寒假的常态。 　　这场疫情让原本早就应该坐在教室里听老师的谆谆教诲，听同学们朗朗的读书声，在操场生龙活虎的孩子们只能蜗居家中，本来想着从此可以睡到自然醒，懒散到疫情结束，但耽误学习心中又惴惴不安，好在线上教学及时开始，让孩子们不再蹉跎时间。从网上看到久违的老师，听到老师们熟悉的话语，作为家长，特别欣慰，也倍感压力。欣慰的是孩子们终于可以学习新知识了，担心的是孩子自制力差，怕效果不好，面对“停课不停学”，我想老师们和家长们应该都遇到了类似的挑战吧。但这是挑战更是机遇。它不仅最大程度地促进了家校合作，更给家长提供了陪伴以及了解自己孩子的机会。在这个特殊的假期我的任务就是天天陪娃学习，所以感受颇深，真实的体会到老师们的辛苦。 　　一、对于老师工作的劳累，孩子学习的不易，我更加感同身受。 　　1.老师们每天准备上课教材，批改作业等，一忙就到深夜。老师还为孩子们提供了各种学习的素材，电子课本，辅助学习资料……将心比心，能为她们分担一点是一点。我对儿子要求是上课前做好充足的课前准备，认真预习，制作学具。 　　上课期间做到认真听课 　　听完课及时回顾所学知识，系统掌握。 　　作业及时提交家校本，尊重老师的劳动成果。 　　有不懂的及时查阅资料或者我跟他一起探讨，实在解答不了再问老师。 　　2.儿子已经五年级了，每天学习任务并不轻松，身体是革命的本钱，所以有必要给他补充适当的营养，让他锻炼身体，注意睡眠。 　　3.孩子因为不想做作业而有负面情绪，发脾气时，我尽量先控制自己的情绪，多一份理解的同时才能耐心开导他。和爸爸下象棋，益智又放松，或者和小伙伴骑车游戏，看一看电视节目，适量玩儿，也是未尝不可。 二. 家长的身教作用至关重要。 在疫情期间，儿子几乎和我形影不离。每天我的言行举止，时时刻刻他都耳濡目染。在家里学习的话，学习环境，学习氛围都会差一些，孩子的自律方面也会弱一些。虽然我是一名教师，但是在儿子心里我只是妈妈，所以很多时候他会散漫，不听指挥。这时，就要彰显榜样的力量了，以身作则，身教重于言教！网课一开始，我都会坐在儿子身边，安静地看书，或写教案，儿子自然会安安静静的专心致志的上网课，我一直认为孩子必须养成自主学习的好习惯，所以我尽量不去打扰儿子上课，就这样坐在旁边去陪伴，陪孩子养成自律的好习惯。只是在他需要我的时候，与他进行交流。 　　1.按照课程表来合理制定计划，安排时间，与此同时我要尽可能地保持和孩子同步，比如他起床，我起床；他听课，我备课；他阅读，我也阅读...... 　　2. 给予孩子一定的独立空间，尤其在写作业的时候不做答题库，不做监工，做完后我会仔细检查，出现的问题再同孩子探讨，和孩子一起打败问题，不是和问题一起打败孩子。 　　3. 碰到一些问题矛盾时，我们尽量良性沟通，平等对话，我会耐心听下孩子的想法意愿，面对孩子会有想发火、打骂的时候，我会尽量控制自己的情绪，学会紧急刹车，能用语言解决的，绝不动用武力。同时，也从生活中的点滴小事让孩子明白父母的不容易与爱。 　　4. 少批评，多表扬鼓励孩子的勤奋与努力。老师每天的作业评优制很大程度地调动了孩子的积极性，孩子们会很认真的规范自己的书写，字迹工整，每每评上优秀作业，要及时鼓励。在家里，我也采用一点激励机制，对于孩子做家务和平时其他表现等给予适当奖励。 　　这次“停课不停学”最重要的一点体会是，以前因为工作忙，能陪孩子的时间只有周末和寒暑假，这次的停课不停学，对我而言，真的是非常难得的亲子时光，在孩子成长的道路上，父母的陪伴至关重要，作为妈妈，在这次“停课不停学”的过程中，我与孩子每天共同学习，共同进步，共同成长，我真的非常欣慰与开心。我看到了孩子身上的不足，我帮助他弥补不足，也能够感受到孩子的点滴进步，当然，更能体会老师们平日教导学生的辛苦，真的非常感谢老师们的用心良苦和谆谆教诲！ 　　家校共育，我们在行动，孩子的成长并从没有因为这次疫情而延期！我们曾期盼着，待春暖花开，再次相聚学校；如今，夏风微醺，柳绿花红，我们终于迎来了复学的消息，孩子们会自信满满的坐在教室里，等待着老师们……一同相聚在课堂上。