<p> ——伊宁市第23小学数学组“走进美妙的数学世界”系列活动 </p> <p> 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——可莱茵</p> <p> 《数学课程标准》总体目标中指出，初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，解决问题，增强数学的应用意识，增强对数学知识的理解，对学生的全面发展起着非常重要的作用。</p> <p> 为了培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力，充分开发他们的数学潜能，培养良好的数学素养，五年级组数学教师在第四单元教学活动中引导学生学习了分数应用题，学生自主进行了应用题的创编。</p> <p> 应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广，解答应用题，既要综合应用小学数学中的概念，性质法则公式等基础知识，还要具有分析综合判断推理的能力，所以创编应用题教学不仅可以巩固基础知识，而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。</p> 1 <p> 五年级数学教师认真研讨。</p> <p> 精益求精，让课堂精彩高效。</p> 2 <p> 教师认真与学生交流想法。</p> <p> 认真是成功的基石。</p> <p> 你说我听，我说你想。</p> 3 <p> 独立思考，我有自己的看法。</p> <p> 走上讲台，我们有老师的范吧！</p> <p> 讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。</p> 4 <p> 一题多解，方法在交流中优化，思想在碰撞中升华。</p> <p> 我的想法照亮了你的眼。</p> 5 <p> 学习了分数应用题，我也会创编了。</p> 6 <p> 看看我们创编的成果。</p> <p> 通过此次学习活动，对学生的基础知识及对知识的领悟和运用能力进行了较全面的考察，大大激发了学生学习数学的热情，调动了学生学习积极性，锻炼了学生的综合应用能力，培养了学生认真严谨的学习态度，拓展学生解题思路与知识面。</p><p> 通过一系列数学活动，学生的数学思维得以开发，学生的数学理解能力，应用能力以及综合思维能力都得到了进一步的锻炼。在今后的学习中，我们将会一如既往地致力于培养学生的数学思维能力。</p>