支教助学共携手 齐心协力育英才——邢台教育局为沙河二小送来助教促研及时雨

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专家引领   教坛生辉

　　酷暑将至，烈日炎炎。

2020年6月3日下午，邢台市教研室副主任崔丙江、小语教研员赵丽娟老师在沙河市教育局副局长徐现录、小语教研员董芳的陪同下，来到沙河市第二小学指导教学教研工作，为沙河二小送来助教促研及时雨。校长淮日波、副校长王晓娜全程参与，认真听取意见建议。

　　邢台市教研室专家对沙河市第二小学进行实地考察，听取汇报、查阅资料、深入了解我校小学语文教育教研工作开展情况，并给予教研指导帮扶！

教研工作是一所学校的生命线。沙河市第二小学一直在探索高效的教育教研模式，在此过程中遇到很多问题，很多困惑，这次专家的到来如一场及时雨，滋润着我们干渴的心田，使我们豁然开朗。

　　首先，王校长结合PPT图片汇报了我校的基本情况和近两年来语文教学教研工作情况，扎实有效的教研活动，不断探索的教研模式，引起了在场领导的兴趣。

　　王校长主要从以下三个方面汇报了我校语文教学教研工作。

一、立足课堂主阵地：

（1）各年级按照国家标准开足开全课程，包括语文、作文、阅读课、写字课，教务处通过常规检查督促教师上好每一节课；同时我校努力开发校本课程，先后编写了《古诗词诵读》和《主题阅读》两本校本课程读本。

（2）不断探究高效的语文课堂教学模式。几年来，我校一直致力于探索“阅读式语文教学模式”，提倡以读带讲，以读促写。让学生在阅读中感悟，在阅读中提升整体的语文素养。

目前我校正在试行的是“读写拓展式”课堂教学模式。主要包括四个环节:第一、明确目标，激趣导学；第二、自主阅读，感受新知；第三、合作探究、展示交流；第四，课堂延伸、读写拓展。

在读写拓展环节，要求老师们结合温儒敏教授主编的读写拓展教本《童趣读写》相关内容，培养学生良好的阅读习惯，进行课堂知识延伸，提升学生阅读能力和语言表达能力。

（3）多措并举上好阅读课。如果说语文是其他学科的基础，那么阅读就是语文的基础。通过教研组讨论和骨干教师的示范作用，目前我校的阅读课已经形成四种比较成熟的课型：阅读指导课、好书推荐课、经典赏析课、读书展示课，其中彭惠敏、王艳芳、宋伟霞、裴中华等多位老师的阅读课在省市评优课中获奖。

（4）充分利用学校的图书资源，培养学生阅读兴趣。

我校南北教学楼各有一个图书室，北二楼有一个电子阅览室，每个楼层都有图书角，每个班级都有自己的“阅读角”，学生们不仅可以到阅览室读书或借书，课间也可以在教室里、楼道中随时进行阅读。

二、教研活动促成长：

教研是教学的第一生产力。我校特别重视学科教研活动，多次邀请专家指导、讲座，积极承办大型教学教研活动。

我校认真开展教研活动。语文教研活动固定在每周二下午第一、二节课，教研内容包括听评课、主题研讨等。从上学期开始，我们试用“3+2+1”评课模式，授课教师反思后，听课教师分别说出自己从这节课中学到的3条教学策略、发现2个问题、至少提出1条建议。在互相学习、探讨和不断的自我反思中提高教师的教学水平。无论线下还是线上教学期间，我们的教研活动始终在扎实、有序地进行。

三、多种活动展风采：

每个学期我校都会开展形式多样的学科竞赛活动，为学生搭建展示自己的平台，在活动中提高学生的语文素养。

　　上个学期，在一、二年级中开展了第二届“墨香杯”书写比赛；在3-6年级进行了“小荷初露”作文比赛；举行了“与好书相伴，做智慧少年”大型读书汇报活动，每个班级推荐的优秀作品进行展演，有诗朗诵、课本剧等，全校师生观看并评奖；每个学期都有“书香班级”和“读书之星”评选。

　　本学期线上教学期间，我们的阅读和写作活动仍然有序开展,先后组织了5-6年级“致敬抗疫英雄”征文比赛；1-6年级的“用诗歌迎接春天”诗朗诵比赛；组织学生积极参加第二届“新华杯”征文比赛和河北省第八届“阅.知.行”读书活动，还有邢台市教育局联合邢台市电视台组织的“好书推荐”线上评选活动。

在介绍我校语文教学教研活动开展情况后，王校长又总结了开展教学教研活动取得的成效：

1.教师水平显著提升。长期参与课堂教学研究与听评课活动，促进了教师业务水平的提升，促进了年轻教师的成长。近年来，多名语文教师在省市评优课活动中获奖，张翠芳老师被评为沙河市小学语文名师，王艳芳老师被评为邢台市学科骨干教师，赵旻英被评为沙河市学科骨干教师，乔利利、魏彦华等被评为沙河市语文教学新秀。

2.语文教学质量不断提高。线上教学期间，作为沙河市语文工作室的成员，赵旻英老师和张翠芳老师出色地完成了工作室预习卡和测试卷的编写，微课录制等工作，为沙河市小学语文教学做出了一定的贡献。

3.学生语文综合素养普遍提高。通过扎实的语文教学和形式多样的读写活动，培养出一批会听、善读、敢说、能写的高素质学生。在去年的“熙湖杯”朗读大赛中，我校多名学生获奖，学校也被授予“优秀组织奖”；近期的“新华杯”征文比赛中，177个参赛作品中，156个作品获奖，位居全市小学榜首，其中四年级的赵墨涵同学的作品被评为特等奖。正在进行的线上“好书推荐”活动中，多名学生名列前茅，其中刘毅可同学目前排名第一。学校也先后被河北省阅知行读书活动领导小组授予“书香校园”、“全民阅读书香沙河”第四届朗读大会优秀组织单位、“河北省素质教育示范学校”等荣誉称号。

　　之后，王校长又提出了我校教学教研存在的困惑和今后努力的方向：

1.读写拓展式课堂教学模式正处于试行阶段，如何使其更为完善，成为更加符合新课程教育理念、独具特色的教学模式，是我们目前急需解决的一个问题；

2.如何结合信息技术搞好校本研修，制定一个长期的、可持续的校本研修方案？是长期困扰我们的一个问题。

3.如何为各水平段的教师制定一个中长期的专业发展规划，使所有的教师在原有的水平上不断提高，从而打造出一支研究型、专家型的教师团队是我们追求的目标之一。

4.在校园网络空间建设方面做得还不够、如何结合学校的办学理念（为学生的幸福人生奠基）挖掘课程资源，进一步提升办学水平.....还有一些新的概念老师们比较陌生，比如项目性学习、混合式校本研修等，希望能得到专家的指引和解读。

接着，沙河市小语名师工作室成员、我校六年级语文教研组长张翠芳老师作为教师代表发言，张翠芳老师从作为小语名师工作室成员工作内容和感想谈起，谈到作为一名语文教研组长的职责和努力提升学生语文素养的一些做法，受到领导们一致好评。张翠芳老师表示，定将守着这份教育情怀，把这份厚望与期待化为工作中的热情和动力，积极参与，虚心学习，不断总结反思，快速走上专业成长的道路。

之后，教研室领导查阅了我校相关教学教研方面的资料，对我校阅读拓展式教学模式和3+2+1的评课模式给予了高度评价，并提出宝贵的意见和建议。

　　赵老师指出我们应该在即成的教学、评课模式下，积极探索，不断细化、深化，引领广大教师在学会多角度评课的基础上，反思教学，人人都能上出精彩的课例来！赵丽娟老师的话解开了我们的困惑，给我校进一步开展阅读拓展式教学提供了明确的研究方向。

邢台教研室崔主任也高屋建瓴地为我校阅读拓展式教学模式的发展提出几点宝贵建议：

1、为阅读拓展式教学模式寻找理论依据；2、多学习借鉴别人的好的做法，少走弯路；

3、要形成有层次的教研团队，有专家指导，注重合作；

4、有长期规划，从小问题入手，持续跟进；

5、对自己要有高要求，低起点，高标准，有具体的规划；

6、要灵活运用教材，根据教学需要，对教材进行二次开发。

崔主任的建议字字珠玑，为我校教学教研工作的进一步开展开拓了思路、指明了道路。

　　最后，淮校长真诚感谢各位教研员在炎炎夏日，不辞辛苦前来指导我校小学语文教研工作，并提出宝贵的建议。淮校长诚挚邀请各位教研员常来学校做客，引领我校教研工作更上一层楼！

　　我校的教研永远在路上，全体二小人一定会加倍努力，不辜负领导对我们的殷切期望，努力把我校建成一个教研教学强校！让我们满怀教育情怀，不忘初心，砥砺前行！！

图文编辑：

沙河二小王艳芳