深入课堂找短板，精准教研明方向――记县各学科教研员赴舒洪小学调研活动

亲亲宝贝

六月的校园飘逸着梦想，空气中弥漫着激情。在这个忙碌而又充满期待的季节里，舒洪小学于2020年5月26日和6月3日迎来了县教研室各学科教研员为期两天的教育教学工作调研和指导活动。此次活动分两个阶段进行。 第一阶段英数先行 　　5月26日数学教研员应兆龙主任与英语教研员沈雪霞老师携同盘溪片的两位教研员蔡俊优老师和江岳舜老师首先深入课堂，“宾”分两路进行听课调研活动。 “英”姿飒爽展芳华 　　王丽妍老师通过复习六下Unit2的词组引入，从词到句，从句到篇，整合了本单元所有重难点知识，层层递进，学生学得踏实，教学效果显著。 　　李秀明老师以课文为依托，通过一系列的听、说、读、写等活动巩固本单元的重点单词及句型，由浅入深，循序渐进，成功地让复习课焕发生命活力，变得有声有色，生动高效。 　　上官锦霞老师为我们带来的是六下Unit3的复习课，通过复习旧知，将本单元的知识进行了整合，设计了各种活动，把学习主动权交给学生，让学生灵活运用所学知识，体验学习英语的快乐！ 　　舒珍敏老师执教五下Unit6 A Let’s talk 和Let’s learn，这节课最大的特色就是把两个课时的内容整合为一个课时教学。舒老师从词、句、篇层层深入挖掘文本，在课堂上利用多种形式的读、背，让学生在课堂上落实单词和课文内容，最后通过写作巩固提升，让教学内容真正落到实处。 　　徐朝芳老师带来的是三下Unit65A Let’s learn部分的教学。徐老师从复习颜色导入新课，通过多种形式操练巩固所学单词和句型，如师生问答、生生问答、男女分角色等，让学生真正学以致用。 　　最后由美丽与智慧并存的教研员沈雪霞老师对这次教研进行点评，沈老师在肯定这次教研效果的同时也提出了几点建议：低段要注重学习习惯的培养；语音语调的模仿；自然拼读法教学。关注三、四年级中等以下学生每节课中都要设计听力题目，重视听的能力培养重视学生的思维品质培养强调教学反思。 数学思维有碰撞 　　首先，洪央萍老师在六（1）班执教《圆的运动轨迹》，圆在正方形外滚动时，学生很难想象圆绕点滚圆心经过的轨迹和圆扫过的面积，老师利用多媒体的直观演示，从而非常直观地凸显了这一知识点，加深了学生对圆的运动轨迹的理解。     　　赵首雄老师执教的是《方程的复习》。教学中,赵老师始终注意与学生建立和谐的关系，营造和谐的氛围,把学生放在主体地位,以“导思”为目的,“导练”为主线,为学生提供了一次又一次独立思考、合作学习、尝试成功的机会。 　　张玲老师利用添加辅助线、平移、扩倍、替换等方法对《几何图形问题解决策略》进行了综合复习，体验解决问题策略的多样性。 　　李丽洁老师本着“从生活入手——抽象成数学问题——尝试解决方案——应用生成的知识解决更多问题”的思路展开《相遇问题》的教学。着重培养学生从生活中发现数学问题并尝试分析解决实际问题的能力。 　　夏程老师带来的是二年级的《连续退位减法》，对于“退1作10”的退位减，老师让学生在黑板上用磁钉摆演，竖式列在计数器的下面，用计数器解释算式，数形结合让学生对数位对齐的概念更加清晰。 　　听完课后，应兆龙主任与我校校长胡峰、教导处主任蔡黎旭及上课、听课老师进行了深入的交流和悉心的指点，提出了切实可行的合理化建议:1、课堂教学中一定要注重学生的独立思考，思考的标准就是让学生动笔写下来，再说一说自己的想法，最后再反馈、交流、纠正；同时要善于发现学生的典型错误，发现学生的陷阱在哪里然后再教，真正落实“先学后教”、“以学定教”。2、建议大家用好方格草稿本，方格草稿本特别有助于学生养成数位对齐的好习惯，它能尽可能的保证学生计算过程和结果的正确性。 第二阶段语科共进 　　6月3日语文教研员王见芬老师和科学教研员马丽杰老师在百忙之中抽出时间，继续开展听课调研活动。 妙“语”连珠授策略 　　陈明勇老师给我们展示的是《修改病句》复习课。陈老师首先复习了修改病句的四种方法:增、调、删、换和病句修改的步骤:读、找、改、检查。再借助学习单归纳总结出九种病句类型的修改。最后，学以致用，在练习中巩固病句修改的方法。 　　舒保国老师执教的是《应用文的复习》，舒老师先从示例入手，让学生了解通知、留言条、请假条等应用文的格式，然后创设情境，让学生当堂练习，反馈矫正。从不同的情境练习中，让学生明确了应用文的格式。 　　洪梅芬老师从复习小说的三要素:情节、人物、环境入手，结合六年级上册小说单元的课文，从课内延伸到课外，利用阅读材料，综合复习了小说这一题材的阅读理解的解题策略。 　　童娇娇老师以《为人民服务》和《真理诞生于一百个问号之后》这两篇课文为主线，将其进行文本整合，通过梳理表格的方式进行分析比较，从而发现论说类文章的特点并归纳阅读要领。最后精选练习，在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧，以达到整合训练学生阅读理解能力。 　　最后一个压轴出场的是来自水南小学的李青老师。李老师的课让我们明确了课堂上如何运用好作业本，开展练习，打好基础关。课堂上李老师把作业本中的示例当成一个例子教给学生方法如何把一段话缩成一句话再提炼成一个词，来梳理课文，关注学生的起点，练得很真实很扎实。给了我们全校语文老师一个很好的示范引领。 　　不顾一天听课的疲惫，我们的王老师听课后对今天每堂六年级的复习课一一点评，字字珠玑，一语中的，点拨很到位，让我们六年级的老师明白了如何不空耗时间，精准、精心、精细的复习，给我们理清了当前六年级复习的思路，为我们指明了复习的方向。 另外，王老师还对作业本的运用作了重点的指导。她指出作业本要作为教学的支架，课后习题和作业本要对应起来运用，在课堂内落到实处。 　　谢副校长为语文组的教研活动做了总结:首先，感谢教研员在百忙之中挤出时间，特意到我校调研指导。其次，感谢教研员为我们的复习指明了方向。我们将发挥团队精神，劲往一处使，力往一处用，拧成一股绳，列好复习计划，用好几张模拟卷，在市抽测倒计时15天里，扎实复习有效提升教学质量。 科学实验探真理 　　为了讲清楚“月相”，并且让学生们练习到位。年轻的洪学露老师，从各本资料上找来一个个习题，然后拼凑出一张打满补丁的学习单。这张最精致的学习单，足以见她的用心！ 　　丁丽妃老师的课如她的人一样，给人一种如沐春风的感觉。每一个板块都很清晰，板块之间的衔接也非常自然。最重要的是，丁老师将平时上课的照片运用到复习中，勾起学生的记忆，充分调动课堂氛围。 　　江小娅老师今天带着六（1）班的学生一起复习了《微小世界》。这节课构思非常精巧，两张思维导图将这个单元所有的内容都完美的融合进去了。让学生在一次次思维的碰撞中复习，在一张张实验照片的展现中思考。 　　潜晓精老师上的是五下《做一个钟摆》，在本课教学中用到了“做中思，探中学”的理念。学生通过细心观察与准确测量的过程，帮助学生形成了正确的科学概念，理解和巩固了科学知识。 　　刘云娇老师的课堂教学沿着收集信息——整理信息——研究信息——应用信息的程序展开，教学设计思路非常清晰，同时指导学生利用食物包装提供的信息，正确选择适合的食品，强化学生正确选择健康食品的意识和能力，切实用科学的观念指导学生的生活，真正将科学这门学科与生活结合起来。 　　在研讨会上，马老师对每一堂课进行了点评，肯定了每位科学老师的工作，老师们在课堂上都教学过程思路清晰，设计的教学环节一环扣一环。在复习课中还能结合平时的实验照片和实物进行复习并能精心地设计练习。两位老师的新授课能很好地设疑追问，一步步引导学生进行探究学习。 同时马老师也对我们提出了一些建议，希望我们能利用好有限的复习时间，做到精讲精练，提高效率，还要多多鼓励学生，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。 　两天来老师们为大家呈现了一节节精彩纷呈的课堂教学课。课后，各科教研员们的精准分析，细心点评，使所有参会教师获益匪浅。相信通过此次的教研，能让我们找到自己的短板，明确复习的方向，切实提升质量! 图文/英语组数学组语文组科学组编辑:洪梅芬