“科学衔接，助力成长”——马湾中心幼儿园幼小衔接宣传

婷吖

再过几个月，大班的孩子们就要上小学了，可是突如其来的疫情，寒假不断“充值”，家长们开始焦虑起来，在这个幼小衔接的重要阶段，小朋友只能在家里学习、锻炼。将来上小学能适应吗？家长这个时间段该为幼儿做什么呢？幼儿在家里该做哪些准备呢？ 　　小学是幼儿人生的第一个重要转折点，在这个幼小衔接过渡阶段，幼儿面临着学习、人际关系、生活等多方面的变化，为了帮助幼儿将来更好地适应小学生活，为了帮助家长做到心里有谱，下面我们一起来学习一下幼小衔接我们应该怎么做吧👇 什么是幼小衔接？ 其实我们整个幼儿园阶段都在为了孩子更好地适应小学生活做准备。而 “幼小衔接”是指幼儿园教育和小学教育的衔接，是幼儿园与小学两个教育平稳过渡的教育过程，是由儿童身心发展规律决定的，它主要包括外在学习环境的衔接和儿童内部心理成长的衔接，应该是长期的、全面的，而非突击、单一的。 　　迈进小学，对即将幼儿园大班毕业的孩子们来说，是角色的转换与新环境的挑战。对新生家长来说，是新的旅程与体验。要想做好准备，就需要充分了解这个阶段。今天老师带大家了解下幼儿园与小学的几大区别：1、学习环境在幼儿园的活动室，有不同的区角，图书区、建构区、益智区、角色区、美术区、植物角等。一般情况下，五六个幼儿一张桌子。通常老师都会布置得非常美观、温馨、可爱并且富有童趣。而小学的教室和幼儿园却不一样，小学的教室贴有中国国旗，教室里有课本、黑板、桌椅、桌椅摆放固定，没有玩具。一般一个学生，一张桌子。上课时:幼儿园里小朋友围城半圆形；小学里老师在讲台上讲课，小学生坐在自己的座位认真听课。 2、作息时间小学与幼儿园相比，小学上课的时间早，小朋友们要养成早睡早起的好习惯，保证每天9-10个小时的睡眠时间。幼儿园以游戏为主进行活动，而小学的上课时间为一节课40分钟，课间休息十分钟。 课间游戏:幼儿园老师组织小朋友一起游戏；小学生自己组织喜欢的游戏。 3、生活习惯进餐:幼儿园一日三餐都在幼儿园而小学只有午餐在学校里。 午睡:幼儿园躺在自己的小床上；小学里自己独自休息。 4、师生关系由幼儿园的侧重保教转化为侧重教育 　　如果不能很好地适应这些变化，孩子在初上小学时会面临一些问题，主要体现为：上课坐不住、做作业磨蹭、不愿意上学。适应得好的，则表现为：学习能跟上、活动能合群、生活能自理。因此，幼儿园大班下学期到小学一年级初期的这个阶段，对孩子适应未来的小学生活十分重要。 家长的困惑和问题 1. 孩子做事总是拖拖拉拉怎么办？形成时间观念。家长就要教孩子学会看钟表，还可以买来沙漏，让孩子更多的了解时间的长短。这样能让孩子对时间有直观的印象，然后自己去把握时间。制定合理计划。父母可以根据孩子的能力，给孩子一个合理的时间表，要求孩子按时完成。孩子每完成一项，让他自己在任务后面打上一个√。用清晰的指令代替催促。以出门穿鞋为例，与其凶狠训斥，不如换个方式跟孩子说：“先去鞋架拿那双红色的凉鞋，再坐在小凳子上自己穿。”激发孩子的兴趣。家长可以用游戏的方式，激发孩子的兴趣，例如，和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。让孩子有取胜的可能，他便会觉得自己能做的很快。 2. 孩子做事注意力不集中怎么办？（1）发现儿童感兴趣的事物，要与学习对象建立关联，进行合理引导。（2）让他学会在一定时间内集中注意力，逐步延长一次性集中注意的时间。（3）不干扰孩子，当孩子正专注于自己所做的事情时，家长不要出于好意打扰孩子。（4）营造有利于注意力集中的环境，比如为孩子创设一个不受干扰的游戏角落或学习区，将环境收拾有有条不紊。（5）教孩子学会分配时间，学会自己掌控时间，感受到自己是时间的主人。（6）可以和孩子一起定制一个合理的时间计划并严格执行，培养孩子的时间意识和目的感。切记，孩子做事分心的时候，千万不能唠叨和训斥，那样反而更加不能使孩子集中注意力了。 3. 家长如何与小学老师沟通？（1）利用接送时间做短暂的口头交流。（2）依靠电话、微信与老师保持沟通。要注意避开老师忙碌的时间段，除非有紧要事情。（3）采用便条留言和作业本留言的方式。（4）约定时间当面交流。（5）利用家长会与老师进行深入沟通。 4. 幼儿园的作息和小学不同，如何帮助孩子适应小学的作息？ 一方面适当地调整孩子的作息时间，做到早睡早起；另一方面，可以和孩子一起商议并制订一个作息时间表，标出平时和周末的作息，把这些时间表挂在墙上，让孩子随时可以看到，没有特殊情况的话不要轻易打乱时间表，让孩子逐渐养成时间观念和按时作息的习惯。根据时间表，孩子会逐步调整其生活和生物钟。开始执行的时候，孩子可能会不习惯，家长要有耐心和恒心，不能操之过急，一般一两周后就可以见到效果。 5.孩子握笔姿势需要纠正吗？ 幼儿握笔姿势处于发展变化阶段，有效的外部支持有助于促进握笔姿势的发展，不可刻意纠正和盲目求成，而要遵循适时适度的原则进行培养。 幼儿园阶段对孩子人生影响很大，然而在一些家长的观念中还存在一些幼小衔接的误区: 1.过分注重知识储备，对孩子能否适应小学学习缺乏信心。 2.对小学的学习与生活不了解，产生过度的焦虑和担忧。 3.受各类培训机构和周围孩子超前教育的影响，一味拔高孩子的知识要求。 温馨提示1、激发孩子上小学的愿望在关心孩子入学准备是否充分的同时，您也应关注一下自己的言语与态度。千万不要用“上学就要‘遭收拾’”等话来吓孩子，而应说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像个小学生了”“我们家要有个小学生了”……这样，孩子会觉得上小学很光荣，很值得自豪。 2、全面关注孩子的发展一般而言，对学习是否感兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这三个方面的情况往往影响孩子入学后的适应情况。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展，使其逐渐养成良好的学习兴趣、行为习惯等，应积极创造条件，让孩子学会独立生活，如：让孩子自己起床、吃饭、收拾房间、整理物品，学会负担起应有的责任。 3、面对问题时积极与孩子沟通当孩子遇到困难时，您应耐心倾听孩子的诉说，仔细观察他的行为，并给予积极的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不错，但如果……你还可以做得更好”。总之，家长要和孩子一起面对问题，但不要包办，也要尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事情都做不好呢”“你真是不争气”。每一个孩子都在以他独特的方式进步着，在幼小衔接这一特殊的发展阶段，孩子更需要家长的支持和鼓励，请帮助孩子顺利度过这个成长过程吧！