<p> “温故而知新”是复习的重要途径，是针对学生的认知规律而设计的一种特定的教学形式。它是完成教学任务的最后一个环节，也是学生掌握知识必不可少的一环。复习能够帮助学生巩固知识、减少遗忘，能将所学知识条理化、系统化，并能促进知识迁移，让学生站在更高的层次上对所学知识进行再认识。</p> <p> 2020年6月3日，凤凰镇中心小学高年段语文老师参加了以“线上复习的有效策略”为主题的研讨活动。首先是组长陈娜老师对本次活动目的进行介绍，其次是四至六年级语文老师轮流从本班实际情况出发，分析线上学习现状，交流、研讨线上复习的有效策略。老师们集思广益，商讨策略，最后由教研组长陈娜老师进行总结。</p> <p> 这学期都是通过网课来学习新知识，从答疑辅导和作业反馈来看，学习效率并不是很高，这给老师们的复习工作带来了一定难度，也对老师提出了更高的要求。</p><p> 首先，每位老师结合自己班级实际情况科学分析学生线上学习的现状：</p><p>1.通过线上教学，平时作业及笔记情况，大部分同学都能跟上进度，优秀学生平时直播善于交流.</p><p>2.班级两级分化比较明显，少部分学生有些反常，相反差生还较为努力。</p><p>3.学生长时间的网课学习，学生进入了倦怠期，心里比较浮躁，这样的学生需要进行心理疏导。</p><p>4.少部分学生课后作业拖拉，完成的质量不是很高，字迹不够工整。</p> <p> 其次，老师们针对学生的现状对线上复习的有效策略进行交流分享：</p><p>1.复习过程中，以课本为依据，根据学生掌握知识的情况，对学过的知识进行查缺补漏，巩固提高</p><p>2.每个单元分类复习，从学生的角度看，要特别注意差生多帮助他们，从而提高及格率，从整个学习内容，阅读和作文是重点，在阅读的复习中，词、句段的理解是重点。</p><p>3.学生准备复习本，整理出每个单元的知识要点，强化基础知识，听写、默写（古诗、日积月累）</p><p>4.复习注重单元测试效果，专项训练字、词、句、古诗、文言文理解背诵，采取单元复习和综合复习相结合的方法，注重基础知识的牢固掌握。</p> <p> 最后， 语文教研组长陈娜老师做总结发言，为老师们的复习工作提供指导。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">期末线上复习注意事项</span></p><p>1. 正确认识复习的重要作用</p><p>①巩固知识，减少遗忘</p><p>②能将所学知识条理化、系统化</p><p>③能促进知识迁移，让学生站在更高的层次上对所学知识进行再认识。就像我们看一本书，重新看第二遍时站的角度和层次与第一遍肯定不一样</p><p>2. 明确复习的要求</p><p>复习指导应体现目标性，讲求序列性，注意联系性，突出方法性，发挥主体性，具有趣味性</p><p>3. 准备把握复习的内容</p><p>4. 科学实施复习策略</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">线上复习策略</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、 统筹安排，制定科学详细的复习计划</span></p><p>1. 回归课本，构建复习知识体系，做到心中有数</p><p>2. 科学安排复习时间和对应的复习内容，不打乱仗。</p><p>3. 单元复习、专题复习、综合复习依次有序进行</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、整体把握，分层要求</span></p><p>1. 对班级每位学生的学习情况做到了如指掌，哪些是优秀的，哪些是中等生，哪些刚及格，哪些待及格，哪些及不了格。</p><p>2. 对不同学习层次的学生分层要求，采取“保底不封顶”的做法。</p><p>既保证学困生达到最基本的要求，而优等生可以“超长发挥”。“保底”也可以不考虑教材的基本要求，而是从学生自身素质的客观实际中给他确定一个能够实现的奋斗目标。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、 精心备课，有效衔接，查缺补漏</span></p><p>1. 依托上午的网课，有序开展单元复习</p><p>网课的复习安排是一个单元安排两节复习课，一节单元基础知识复习，一节阅读理解与习作的复习，内容很充实，但课堂流程很快，学生在没有提前完成预习单的情况下很难跟上节奏。因此，要求学生提前完成预习单，能大大提高课堂效率。</p><p>2. 重点知识截屏保存，后续查缺补漏使用</p><p>上午网课复习的知识点比较全面，对于重点易错内容，老师可以及时截屏保存，在下午的答疑辅导时间进行再次巩固，并保存下来，后续第二轮复习时可以再次使用。</p><p>3. 明确考点，有针对性的专题训练</p><p>①基础知识积累专题：字形字音，词语运用，词语的意思、感情色彩，标点符号的使用，按要求改句子，句子的说明方法和修辞手法，古诗、名言积累，语文园地知识</p><p>②阅读理解：课内阅读、非连续性文本阅读、课外阅读</p><p>③习作：整理单元习作范文供学生读背</p><p>4. 提高测试卷的质量，避免题海战术，综合复习有实效</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、 加强团队协作，资源共享，互助进步</span></p><p>1. 班级复习计划、复习经验交流</p><p>2. 复习资料共同搜集整理</p><p>3. 测试卷轮流制定</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">五、指导学生掌握科学复习的方法，提高复习效率</span></p><p>1. 充分利用各种碎片时间，加强知识的读背</p><p>2. 提高课堂专注力，认真做好复习笔记</p><p>3. 学会将复习的知识进行分类整理、摘抄，做期末复习本、错题集等</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">六、注重学生复习阶段的心理疏导</span></p><p>1. 夏季来临，特别是居家，更易犯困，如何打败懒惰，提高课堂效率？</p><p>2. 复习阶段任务重，如何缓解焦虑烦躁抗拒情绪？</p> <p> 每一次主题教研活动都是一次精神的洗礼，本次教研活动让老师们在积极有效的实践探索中共同成长。相信在这样卓有成效的教研活动中，语文老师们不断学习、不断创新、扬长避短，定会提高教学水平，提升教学质量。语文教学工作苦乐相伴，老师们一定会满怀激情，在春天播下耕耘的种，相信秋天一定会收获夏的努力！</p>