阅读·悦心·跃成长——荟景幼儿园教师读书分享活动

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阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。 ——别林斯基 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书，能启迪智慧，获取新知，开阔视野，感悟生命。读书的好处，自不用多说。 在堡贝们进行读书节活动之时，荟景幼儿园的老师们也没有闲着，趁着这股热潮，他们也加入到读书者的行列，一起细品书香。 　　多读书，读好书，读专业书籍才能对老师们的专业成长有所帮助。在书目的选择上，我们结合荟景幼儿园教师的需求和实际情况，择选了吴邵萍园长的《给青年幼儿教师的建议》一书。吴老师是南京市北京东路小学附属幼儿园的园长，正高级教师，江苏省特级教师。该书是她37年一线教育、管理经验的集成，从专业成长、职业道德、家长工作、教育教学等多重方向为年轻教师开展幼儿园工作提供了参考建议。 　　吴园长的《给青年幼儿教师的建议》一书从新老师们可能遇到的问题入手，讲述自己处理问题的方式方法，逻辑清晰，简单易读，真实直接，贴近生活，也受到了荟景幼儿园老师们的追捧。工作之余，老师们将图书捧在手中，细细阅读起来。 　　勤学勤思，笔耕不辍。朴实无华的文字却总能一下子打动到老师们的心里。书中说的每一个问题都是老师们曾经经历过的，极大地引起了老师的共鸣，老师们阅读的积极性特别高。在班级里，老师们就针对书中的问题进行交流，老教师也积极跟年轻的老师们分享自己类似的经历。同时，阅读之后老师们也在书中留下了自己的一些思考。 　　在本次的教师读书活动中，我们尝试将老师们每月书写的读书摘抄相结合，请老师们摘抄下在《给青年幼儿教师的建议》的每一章节中最影响你的一段内容。荟景幼儿园将基于老师们记录在摘抄中感兴趣的点，进行集体的读书分享活动。 　　每两周周三的晚上，我们会开展读书分享活动。因为疫情的关系，我们将平时聚集在一起的读书分享活动改成了线上分享。为了调动老师们参与的积极性，在进行交流时我们设计了开放性的问题，鼓励所有老师结合自身经历进行分享。活动中每一位老师都能参与其中，开诚布公表达自己的思考。 Q:你对自己未来的专业发展期望是怎样的？ 　　对于未来的工作，希望向更精、更高层次去发展。我希望自己不仅仅是一名老教师，而是做一名有经验、有口碑、有自己人格魅力、让家长相信和放心的老师。 ——托二班陈烨样老师 我希望在未来的发展中，首先做好自己的本职工作，在这基础之上，丰富自己的理论知识，有了足够的理论知识再去加以操作和实践，学习其他教师值得学习的优点，把它运用到自己的教学活动中，在不断的地操作中找到更好的解决问题的方法。 ——小一班顾佳佳老师 Q:为了实现你的目标，你要如何努力？ 　　利用业余时间阅读专业方面的书籍，在教学中多加一些自己的创意，寻求自己的教学特点，全方位地去感受幼儿，在一日生活中提高警惕性，时刻为堡贝多想一些，做事更加细致，提高自己工作的积极态度。 ——托一班韩陆楠老师 努力上好每一节活动，课后及时进行教学反思，不断试教，去请教有经验的教师，多多观摩其他优秀教师的教学活动。在平时多提升自己的艺体手工能力。 ——中二班朱永珍老师 Q：你认为在与领导沟通时应该如何自处？ 　　对于我自身而言，自己能力不足时，态度一定要端正积极，千万不可消极处理啊。我应该认真了解领导的真实意图，听取领导意见，并在工作中落到实处。在工作中，我们应该相互理解，相互尊重，遇到工作上的困难时，向领导请教，指点迷津。 ——中二班吉伟丹老师 爱岗敬业，主动积极完成自己的工作并合理利用时间，将时间变得优质化。努力提升自己的专业素养，提升自己的教学经验，工作后能够多和领导交流沟通，相信领导给自己的事情，是为了给自己一些锻炼的机会，每一次的历练都是一种成长，在相互合作中，营造一个共同的积极向上的工作氛围。 ——小二班宋帅凤老师 Q：教师和家长应该保持合适的距离，关于这个距离的尺度，你是怎么把握的？ 　　我认为与家长相处应保持适当距离。作为老师应该端正态度，不管家长怎样，我们对待孩子都需要有一颗爱心，一视同仁。在进行班级家长群管理时，应制定大家都认同的规则，并对家长的积极配合表示感谢。 ——中一班王海霞老师 在幼儿园的关系中，教师和家长的关系是平等的，目标一致的合作关系。在对待孩子的问题上，应该是保持一致的态度，将孩子的问题与家长及时进行沟通。在沟通过程中不卑不亢与家长进行交谈，同时在检讨自己工作不足的同时现在家长的角度解决问题，想家长之所想。 ——小一班蔡凯晴老师 　　《给青年幼儿教师的建议》一书中的经验有效地帮助年轻老师处理与领导、家长、同事、自身的各种问题，避免青年教师“走弯路”，让老师们的工作更高效、更愉快、更专业。针对书本前四章节的内容，我们组织了两次读书分享活动，书还在慢慢读，活动仍在继续……