学生在校园的成长环境中并非一帆风顺。学生会遇到诸如学业失败、人际冲突、家庭矛盾、青春期危机、网络诱惑、早恋、校园霸凌等各种问题， 学校承载着太多学生不可逃避的各种烦恼与痛苦。 校园事件频频发生，校园成为人们密切关注的事发点。<br> 但是，学校心理健康教育不是一项独立的教育活动，而是一项系统的教育工程，是教师和学生以及家长共同互动、提高的过程。校园学生心理健康教育要早预防、早发现、早干预，正确运用学生心理危机干预策略，切实提高学生心理健康水平，确保校园安全稳定。<br> 学生、教师和家长都应成为学校心理健康教育的主体并学习心理健康教育的相关知识。为此，学生教育指导中心、团委·心健室于2020年6月2日在校直播室开展心理危机干预讲座。全体教工聆听了此次讲座。 关于如何辨别及应对心理危机，余丽娟教师从心理危机的概念、分类和表现、特殊危机——自杀、自杀的危险性评估及三级预防和应急医疗处置的方法等方面进行讲解。<br> 余老师提醒大家，危机虽在一瞬间爆发，但却不是在一瞬间形成，心理危机从产生到危机事件爆发有一个过程。当危机来临时，如果学生能获得一定的心理帮助或疏导，则可化危机为生机，除此之外，危机来临时，切忌单打独斗，老师们可把学生转介到心理咨询室，甚至寻求校外专业人士或机构的帮助。 最后，余老师分享了教师群体如何自我照顾，希望每一个人带着爱活出自己的光。