多层联动分享经验，主题凝聚钻研教学——低学段数学线上教学总结

新城实验学校李想

晨闻读书朗朗声，红旗飘扬舞清风。山河无恙少年归，六月教研亦前行。 　　6月2日，新城实验学校全体低学段数学教师以“线上教学总结以及线上与线下教学的有效衔接”为主题进行了深入的研讨。此次教研对每位老师来说是线上教学的总结，也是对线下教学的开启。 　　本次教研活动由教研组长刘月芹主持。活动内容主要有三方面： 一、本学期低学段数学教研组活动内容和听评课安排 二、讨论线上教学和线下教学的衔接 三、各年级整理好教学衔接的知识点和重点内容 　　主持人刘月芹老师提出问题：请以案例分享的方式，谈谈你在线上教学中遇到的问题及采取的有效策略。老师们畅所欲言，积极参与，气氛活跃。 大家回顾了线上教学两个多月来的情况，分析了线上教学的成功之处与不足，反馈了学生的学习与知识掌握情况。交流中既有真实的案例分享，又有精彩的举措推荐，非常精彩。 　　总结线上教研的经验并将其融入线下研讨活动，科学评估线上教学的问题，共商、共享线上教学经验。老师们还就线上学情与线下教学如何有效衔接的问题做了有理有据的分析与探讨。从知识点的衔接、教学方法的衔接、学生学习习惯的衔接等方面进行精准的谋划，总结在线教学经验，把准线上学情，衔接线下教学，制定合情合理的教学计划，以便更好地因材施教，确保每位学生能较好地掌握已学知识，为接下来的教学积极做好准备。 　　针对如何做好线上教学和线下教学的衔接问题，老师们总结如下： 首先，摸清线上学习质量，掌握学生学习情况。返校后，根据学生情况进行对线上教学情况的小练习。检测内容以基础为主，以对课本知识情况为主。 其次，针对小练习情况，老师对知识进行查漏补缺，分层教学。返校后根据学生知识掌握情况有的放矢地进行个别指导。 最后，要尽快形成可行的教学模式。返校教学模式必须有所转变，不能完全按照以往在校上课的教学模式。针对学生掌握知识情况，老师进行二次备课，课堂教学精讲多练。继续沿用线上教学好的做法，每周定好教学计划，力争每堂课都高效高质，让孩子们学有所获。 　　教研过程中，老师们集思广益，其乐融融，收获满满；接下来，我们低学段数学教研组还将定期进行教研探讨，共享智慧，为来之不易复课复学做充分的准备。“疫”中前行、学无止境。我们定会用自己的智慧、有效的方法为每一位孩子的成长保驾护航。