相约云端促教研线上线下要融通 ———基于“学”的线上、线下教学衔接探索（二）

春暖花开

昨日六一的欢乐氛围还未散去，6月2日我们再次齐聚一堂相约云端，开启本学期的第二次线上教研活动。小学全面复课已有两周，复课的这些日子能深深地感觉到线上教学是无法代替线下教学。为了帮助教师进行线上、线下课程的有效融通，2020年6月1日-2日，栖霞区教师发展中心联合栖霞区长江小学开展主题为《基于“学”的线上、线下教学衔接探索》的研讨活动。 　　活动分两个时间段开展：6月1日—2日上午，教师们提前收看龙潭中心小学曹扣霞老师、长江小学黄丽香老师的录播课。6月2日下午栖霞区教师发展中心张明红副校长、龙潭中心小学陈志军校长、长江小学李林校长、金陵小学李新老师、两位执教老师以及全区1-3年级数学教师齐聚云端，进行线上研讨。 　　黄丽香老师执教的是《面积与面积单位》这一课时，这个内容是由原来《面积的意义》、《常用的面积单位》两课时内容整合为一课时内容进行教学。本节课为了找准学生的起点，进行学情调研，基于学情展开教学。教师先引导学生说清面积的概念、然后进行面积比大小的多种方法探索、接着通过课前梳理引导学生在课堂上感知面积单位、最后是面积单位的提升运用。这是一节线上、线下教学相融通的研究课，值得老师们进行观摩学习。 　　曹扣霞老师执教的是《长方形、正方形的面积计算》，作为线上、线下的衔接课，教师做了学情调查，调查结果显示多数学生已经知道了面积计算公式，但只是知道公式，而不明白为什么这样算面积？教师在这节课，不仅让学生能够描述出面积计算的公式，更放手让学生通过自主探究理解为什么长方形、正方形面积公式是这样算的，给足学生独立思考的空间。 　　6月2日下午的线上研讨由栖霞区教师发展中心张明红副校长策划，由南外仙林陈凯乐老师主持。下午的活动主要分为两个部分：第一部分两位上课教师说课、长江小学李林校长做微讲座；第二部分戴厚祥特级老师进行专题报告，金小李新老师进行评课。 　　黄丽香老师从学材分析、学情调研、理学历程、教学反思等四个方面进行了说课； 　　曹扣霞老师针对本节课设计的任务、达成的教学目标，任务的调整过程进行了详细说明，我们一线教师深受启发。 　　随后，李林校长进行《浅谈线上、线下教学有效融通》微讲座，李校长从教学时间、教学预设、课堂实践、查漏补缺等四个维度进行阐述。讲座中给予一线教师线上线下融通的策略可谓是醍醐灌顶，眼前一亮。 　　接着戴厚祥特级教师做了关于《小学数学生态结构化教学》讲座。学习了戴特的精彩报告，让我们重新认识了结构化教学的价值，要以整体关联为抓手，以动态建构为核心，以核心元素的发现和理解为关键，以发展思维为导向，注重对知识的梳理和整合，强调学习的关联性和深刻性，突出学生的主动性和灵动性。 　　最后金陵小学的李新老师对两节课进行点评，李老师全程参与六次磨课，她从两节课磨课中的关键点以及教学中的亮点和不足提出了宝贵的建议，两位执教老师深受启发。与此同时，也要特别感谢张校到龙岸校区进行专业指导、并且还在线上指导两位上课教师研讨到晚上十点多。两节课从开始的设计到最后的打磨，从课的结构到教师的语言，得到了张明红校长细致指导。 　　本次活动接近尾声，首先张明红副校长对龙潭中心小学陈志军校长亲临现场，全程参与表示感谢，接着她为此次活动进行总结，最后希望全区教师认真学习上课视频，体会线上、线下教学整合的真正内涵。 　　参与活动的老师们表示收获满满，对于衔接课的教学有了方向和思考，本次线上研讨活动也圆满结束。