<p> 区域活动形式多样，内容和目的各不相同，材料的投放必须因幼儿、活动目的、活动内容做到有的放矢，才能发挥活动材料的最大价值。如何把握好区域活动材料投放的“度”，既不要过，也不要不及呢？教师的水平直接决定着材料投放质量以及区域活动的质量。针对不同的区域活动，教师如何投放适宜的材料满足孩子的发展需求呢？为此商丘市第二幼儿园组织全体芽班教师观看陈晓娇老师的专题讲座:幼儿园区域活动材料的投放与指导。</p> 及时通知 <p> </p><p> 幼儿园区域活动的材料投放，是支持幼儿学习与发展之本。教师的有效指导是支持幼儿学习与发展之魂。为了更好的满足幼儿的发展需求，因此商丘市第二幼儿园及时通知并指导老师观看专家讲座。</p> 讲座掠影 <p> </p><p> 专家教师从幼儿园区域活动与分类、幼儿园区域活动材料投放、幼儿区域活动指导三个方面详细讲述如何满足不同层次的幼儿发展需要。</p> 认真聆听 <p> </p><p> 区域材料的投放不是一成不变，而是以幼儿的兴趣点切入，以幼儿直接经验为主，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。为此老师们认真聆听了陈晓娇老师的专题讲座。</p> 交流分享 <p> </p><p> 老师们在听完陈晓娇老师的讲座后，对于多层次多领域融合的区域活动材料有了更深刻的认识。</p> <p> 优秀的教师能够为儿童提供耐用的开放性材料。这些材料不仅能反映儿童家庭和社区的多样性，还能让儿童以多种方式使用。活动中材料的调整和教师的指导相辅相成，不断支持幼儿的深度学习与探究，见证幼儿的成长。</p><p><br></p><p><br></p>