凝聚集体智慧，抱团合力提升——海口市琼山第三小学第7周“和煦教研”之四年级数学备课组集体备课活动

和美三小

为了充分发挥集体力量，挖掘教师潜力，凝聚集体智慧，形成教学合力，提高教学效率。根据学校本学期初提出的加强各学科集体备课活动的有关要求，今天上午，我们四年级数学组按计划如期开展集体备课活动。内容：四年级下册第六、七单元时间：第7周三上午8:10—9:40地点：教工之家主备人：吴名华、吴文华记录人：吴霞 　　首先由吴文华老师和吴名华老师分别对第六单元、第七单元的单元内容进行教材分析与解读，并谈谈自己的见解和课堂教学建议。 　　吴文华老师对第六单元《运算定律》进行详细的解读：本单元的内容主要引导学生在已经理解并掌握了整数四则运算的意义和整数四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并已经积累了十分丰富的数量关系，能正确解决有关实际问题的基础上，对加法和乘法运算中的一些规律进行概括和总结。加法和乘法的运算律，不仅对整数运算适用、对小数、分数的运算，乃至对中学阶段的有理数、实数的运算也同样适用，是小学数学知识体系中最重要、最基础的知识之一，学习这部分内容，不但有助于学生加深对四则运算意义和计算方法的理解、而且能有效发展学生灵活选择简便算法的策略，同时也为学生以后学习和探索有关小数、分数的简便计算奠定坚实的基础。 吴名华老师对第七单元《三角形、平行四边形和梯形》进行详细解读：本单元的学习内容、是小学阶段“图形与几何”部分十分重要的基础知识之一，学这部分内容，既可以帮助学生认识三角形、平行四边形和梯形的基本特征，积累平面图形的学习经验，培养初步的观察、操作、比较、分析、抽象、概括、归纳、类比等能力，发展空间观念，又可以为今后继续学习和探索多边形的面积计算打下良好的基础。 　　听完吴文华老师和吴名华老师的见解和做法后，老师们各抒己见，深入研讨。最后共同确定了这两个单元的教学目标。第六单元《运算律》的教学目标要达成： 1、使学生经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，以及乘法分配律，能应用这些运算律进行一些简便运算，解决一些实际问题。 2、使学生在探索、发现加法和乘法运算律的过程中，培养比较和分析、抽象和概m括、归纳和类比等能力，感受数的运算与日常生活的联系，提高解决问题的能力，发展应用意识和符号意识。 3、使学生在参与数学活动的过程中，初步形成独立思考的意识和习惯，获得学习成功的体验，感受数学规律的确定性和普遍适用性，体会数学学习的价值，增强对数学学习的兴趣和信心。 第七单元《三角形、平行四边形和梯形》教学目标要达成： 1 、使学生联系生活实例，认识并掌握三角形、平行四边形、梯形的基本特征，认识三角形、平行四边形、梯形的底和高，能正确地测量或画出三角形的高(高在三角形内），以及平行四边形、梯形的高。 2、使学生在动手操作的过程中，了解三角形的三边关系，知道三角形的内角和是180度；认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等边三角形，能判断一个三角形是什么三角形；认识等腰梯形；能运用所学知识解释一些生活现象，解决一些简单的实际问题。 3、使学生经历探索三角形、平行四边形和梯形基本特征的过程，培养初步的观察、操作、分析、概括、推理等能力积累认识图形的经验，发限空间观念。 4、使学生在积极参与数学活动的过程中，初步感受数学问题的探索性和数学结论的确定性，体验与同学合作交流的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。 　　我们敬爱的云文龙校长也抽空参加了我们四年级数学组的教研活动，云校长充分肯定了我们认真的抱团教研活动，最后向我们指出：抱团教研要长期的开展下去。一是聚大家的智慧，聚焦一个问题或教学中的难题、感悟、心得等等，在这里进行充分的交流、沟通，形成共识后广泛的进行课堂实践。二是可以拿出某一教学内容的教案，大家把流程过一遍，研究教法、学法，根据我们学生的实际情况可以增、减什么，让学生学得更愉快，使课堂更有效。三是研读教参书、教材，教好每课时的“练一练”，每单元的整理复习，对照课标，反思我们的教学，那些做好了，达标了，那些做得不够好，没达标，今后如何改正，如果我们的高度不够，可以请教专家指导，我们碰到难题不要逃避，要直面问题，解决问题。 　　通过集体备课，真正实现资源共享，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，挖掘教学智慧，形成教学合力，弥补教师单独备课过程之不足，真正切实有效地提高了教师的数学教学能力。这是个体思维的碰撞，更是集体智慧的结晶，一个人可以走得很快，而一群人可以走得很远！在学校领导的关心引领下，四年级数学组全体老师的共同努力下，我们的数学教学定会更上一层楼。 图/文：王安香审核：陈少桃