优化线上教学，提高教学质量

忆苦思田。

学习

学生

刻苦

课堂

这堂

教学质量

听课

教学

同学

线上

学生是教学活动的主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极主动地参与。从这个意义上讲，学生是否具有强烈的学习动机是各种有效的教学对策实施的前提。另一方面，教学活动又是师生双方互动的过程，学生的积极参与又可以激发教师的教学热情，进而提高教学效果和教学质量。如何使教会学生认识和解决这些问题，对提高教学质量、提高学生学习成绩都将有所裨益。

学习方法不当主要表现:

1、有的同学在钉钉上学习很刻苦、很勤奋，但结果成绩却不好。

2、读死书，背死书，把闲暇时间都用在了学习上，但是对于手机的依赖性也特别大，浪费了大量的精力与时间，考试成绩却不理想。

解决策略:

1、根据个性特点来选择学习方法。每个人都有自己独特的个性，个性不同，则学习方法亦应不同。例如对性格外向的同学来说，他们活泼好动，注意力转移快，思维敏捷，反应问题迅速，但坚持性差。因此就不必强迫自己整天埋头对着手机学习网课，应用“交替学习法”，不断交换大脑优势兴奋中心，该玩时就玩得痛快淋漓，该学时就“两耳不闻窗外事”，必要时就用意志来约束自己。而内向型的同学则沉着稳重，感知事物细腻，思考问题有深度，学习认真能持久，但思路不宽，领会知识速度慢。这就应在发挥自己优势的同时，培养自己的发散性思维，开阔视野，拓宽思路,多与同学交流讨论。

不会听课主要表现有：

1、课堂上的时间不能很好利用，注意力难以长时间集中。

2、不清主次之分，总想把老师讲的全部记住，结果什么也没记住。

3、上了一堂的课，竟不知道这堂课到底讲了哪些内容，听课没有目的、没有准备。

4、不会记课堂笔记，找不出这堂课的疑点和难点、重点。

解决策略:

1、上课前要调整好情绪。头脑清醒，精力旺盛,全力以赴来听课，既使外界有干扰，也要置之不理。

2、掌握这堂课的基本知识结构，课前做一下预习，心里有个大致了解。知道哪些内容教师要在课堂上讲授，以此可以确定听讲的价值。

3、课堂上要自觉认真听讲，尽量多学点东西。要主动、积极的去学习。

意志薄弱主要表现:不能按时完成当天的作业，在学习中碰到困难时，或者垂头丧气，或者一厥不振，不能为之而刻苦努力。线上学习的时候不能集中注意力，不是走神，就是对着手机学习的时候还想着手机里面的游戏。不能够很好的利用线上学习的时间，一会学习，一会干别的事，结果一事无成。经常立志，经常下决心，但是到情绪不好时，或是遇到挫折时，则又灰心失望，什么也不愿意学。

解决策略:

1、明确学习目标，坚定目标的正确性，勇往直前的一直走下去。做为学生，要懂得如果不掌握科学知识，在年轻的时候如果不好好学习，将来会一无所成，会被日益发展的社会所抛弃。掌握知识是个艰苦的过程，如果不付出艰辛的劳动，不刻苦去钻研，那么你将一无所得，要记住“天将降大任于斯人者，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨也。”要想将来成大事，那么必项从年轻的时候起刻苦学习，目标确定了，有了前进的方向，即使前方有许多艰难，也会扬起前进的风帆，到达胜利的彼岸。

2、要养成良好的学习习惯，做到“今日事.今日毕”。