<p> 教案设计是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量具有重要意义。为了促进教师备课质量，提高教学的实效性，构建“预学-共学-延学”课堂教学模式，建设“一个都不能少”学习共同体，小牛群小学开展了教师教案展示活动，为老师们提供了一个直观、生动、形象的学习平台！</p><p> </p> <p> 孙磊老师，认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程详实，教案中有自己独到的见解，教学目标的制定，教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课程理念，能注重学法的指导，能从单元整组设计出发，研究重点、突出难点，更好的把握了单元中每个课时时间的前后联系！</p> <p> 陈兵老师，教案内容充实，结构完整。在课前，陈老师对教学设计进行了多处修改，融入了自己的思考。每节课都有教学随笔，节节有反思，反思深刻，设计操作性强方法多样，课后练习具有实效性。</p> <p> 祁琪老师，教案能提现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。祁老师能认真的分析每一单元的教材及重难点，更好的把握单元中每个课时之间的前后联系，能够针对班级出现的问题进行具体详实的反思。</p> <p> 汪瓶春老师，手写教案字迹工整，教学过程详细，从教学设计中可以看出，汪老师对于估算在这节课中的定位很准，用估算来解决问题 所以在设计中，能看出时刻从实际出发，这节课的设计也是为了达到让学生根据实际情况进行灵活估计的教学目的。</p> <p> 任津生老师，教案教学重难点明确，教学目标明确，教学过程清晰有序，设计能体现新的课改理念，能注重学法的指导，激发学生的兴趣、书写详实。</p> <p> 刘艳楠老师，设计的《形的魅力》精美，书写认真详细，教学安排清晰有序，教学规范。教法选择灵活恰当，流程清晰，结构合理，衔接自然紧凑，重难点把握准确，教学内容主次分明。</p>