大黄山实小观摩“区小语青年教师课堂教学展示赛”校级研讨

夏日时光

2020年5月26日，大黄山实验小学特地请来区教研室主任陶亚男主任莅临我校为我校参赛青年教师裴晓玉老师进行指导，通过一节观摩课，陶老师对裴老师以及我们全校的语文教学工作给予了高度的指导。 活动环节一 裴老师给大家带来一节尽心准备的参赛课。 　　听课后，陶老师充分肯定了裴晓玉老师个人的能力以及本节课的精彩。但是也提出了统编版语文教学的关键点，那就是要有单元意识，要围绕单元的教学目标来设计并落实本节课的教学，这是当前评价一节优质课的首要标准。 　　同时也提出了准备上一节课，首先了解这节课在哪一单元？本单元的“双线”具体是什么？每一单元的单元导语页有清晰地呈现：上面的导语是单元的人文主题，下面的两到三点是语文要素——分别体现阅读和习作两方面的教学目标。在教学中落实“双线”，要把语文要素作为重点在课堂中突破，尽可能的做到“一课一得”，最多两得，切勿贪多夹生。 另外统编教材的许多课文后面都有阅读链接，那是落实语文要素即教学重点的强化与延伸，教师不可不用，也不可误用。另一方面，要关注课后习题的落实，可以将其设计成教学活动。一节课往往会有几个活动的展开，那么教师必须设计一个主问题，将这些教学活动串起来，使其成为一个整体。 　　区骨干教师赛课当天，我校语文老师齐聚在一起认真聆听，借鉴学习参赛老师们先进的教学方法和理念。 　　听课的老师们非常认真，他们边听边做听课记录，每一节课大家都如临其境、获益匪浅。 　　课后的评讲同样重要，我校老师听完赛课之后又认真聆听和学习了杨平校长和刘晓慧校长对所有参赛老师课的点评，陶主任对此次赛课进行总结性发言：要关注学、给足时间和空间、重视情境的创设、单元意识。要把握教材主问题贯穿整个教学。突破重难点要有大单元意识，最后要求用好课后的练习。准确地把握教材，用教材去教，用教材组织学生去学，全过程的学，走好学习的全过程。 活动环节二 在区教研员陶主任的指导下，在区赛课活动的带动下，我校的老师也积极展开了以下的教学研讨活动。 　　承担本次教学任务的是我校语文教研组长陈玲艳老师，她为我们带来了一堂精彩绝伦的高年级小古文教学研讨课——《学弈》，还有五年级张甜老师给大家呈现一堂具有天津风味的《刷子李》。 　　结合本次赛课评课理念，陈玲艳老师的这节课对教材把握非常精准抓住文言文教学的重点：体会文章是怎样用具体实例说明观点，文言文读、译、理解，悟理。语言简洁，突破重难点。结合课后的练习题。准确地把握教材，用教材去教，以读促教，读中感悟。 　　学生兴趣高涨，一双双眼睛闪烁着好奇与渴望，老师们也认真聆听，随着教学的深入，如入其境。 　　瞧，陈老师精练工整的板书，设计独特，简单的四个字眼儿却涵盖了整堂课的重点！ 　　瞧：孩子们读多投入！沉浸在老师的教学情境中，在一遍遍诵读中领悟做事必须专心致志，不能三心二意的道理。 　　结合本次赛课的指导精神，张甜老师立足大单元意识，结合单元交流平台确立本单元教学的要点，结合整个单元的课文之后，确定所要教授的课文在这一单元排在第几位，它在这个位置上重点发挥的是什么作用，很好的解决单元主题和语文要素所承担的任务并在教学过程中有所呈现。主问题贯穿全文：刷子李“奇”的地方有哪些？ 　　 　　张甜老师准确地把握教材，用教材去教，用教材组织学生去学，全过程的学，走好学习的全过程。 　　看！高年级语文组的老师们教学观摩中听得多仔细，听方法，学方法。 　　最后，我校语文教研组针对两位老师的课进行研讨，结合本次赛课的教学理念，教研组长陈玲艳老师做了以下教学总结：1.关注单元意识。2.关注文本。3.关注学情。4.关注学法和学生的学。5.关注课后习题，五大关注，值得大家学习！      　　“名师引领，优课示范，携手同行，方能致远”。此次教研活动，不但促进了大黄山实验小学教师之间的交流，展示了教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为我校语文教师的专业成长和学校教育教学的发展提供了一个更好的契机。