“疫”来奋楫笃行 ， “疫”去共鉴成长

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——记2020年蛟河市小学语文名师工作室学科教学论坛暨毕业年级复习指导培训

　　题记：聚古今之议论，以生我之议论；取天下之聪明，以生我之聪明。

——明•方中通《陪集》

简析：一个人的智慧、见解很有限，要想有超越众人的学识，要想有较高的智慧，必须善于学习和借鉴。只要善于取众人之长，补自己之短，察众人之短，予以补之，就定能集思广益，超越众人。

　　2020年注定是小语界不平凡的一年，继2019年秋全国统一使用部编教材的第一个年头，全体教师还没来得及深入认识这位“新朋友”，就迎来疫情“大考验”。新教材、新思路、新问题，在《蛟河市教育队伍建设“金字塔”工程行动计划（2020-2024年）》和《蛟河市教师进修学校2020年度工作计划》等相关文件精神指导下，依据进修学校小教部年初研培工作安排，“2020年蛟河市小学语文名师工作室学科教学论坛暨毕业年级复习指导培训活动”于5月31日如期与全市毕业年级教师相约在云端。

　　活动得到了进修学校马玉珍校长与杜文杰副校长的大力支持，小教部王秋红主任全程参与培训活动。

　　本年的毕业年级对于部编教材仅使用一年时间，如何精准解读教材，把脉课堂，对每一位教师来说都是一次能力的检测。为使此次论坛培训活动真正为教师解决难题，２０１９年秋，从老师们第一次将新部编版教材拿在手中的那一刻起，小学语文名师工作室就将“小升初培训”工作纳入日程当中，奏响了小升初复习培训四部曲：在经历了“研读教材，把握理念”“立足课堂，实践探索”“ 称贤使能，编撰精案”三个阶段，今天我们利用钉钉群隔空与全体教师开启“云端论坛，厚积薄发”阶段。

一、精心谋划、精准施策、精密推进

第一步：研读教材，把握理念。去年秋季，在进修学校小教部的组织下，全体六年级教师在新区九年制学校聆听了马敬霞老师关于部编版教材编写理念与编排特点的辅导讲座，使全体教师对部编教材有了初步认识。此后，教师们又通过网络参与几次听课与研讨活动，通过学习名师工作室下发的“部编教材各单元解读”等内容，使教师们对部编教材的认识逐步加深。

　　第二步：立足课堂，实践探索。为使新理念落到实处，教师们依据各自的理解，不断地实践、反思、完善自己的课堂教学，探索小升初复习的新思路与新方法。本学期，在进修小教部及马敬霞老师的组织下，老师们线上互相听、评课达到１０８节，做到节节有研讨，课课有反馈。

　　第三步：称贤使能，编撰精案。依据教育局及进修学校工作要求，为发挥名师工作室与学科骨干教师引领与辐射作用，在无教材、无教参的情况下，马敬霞老师带领全市１６名六年级骨干教师投身到精品教案编写活动中，历经５个月时间，老师们利用个人课余时间，共备出精品教案６１节，其中包括２３节小升初总复习教案。

　　二、务求实效、务要质效、务必常效

论坛培训活动以“培训活动务求实效，培训效果务要质效，研讨之风务必常效”为终极目标，由小学语文教研员马敬霞老师主持，她首先向全体教师阐明了活动内容：即“语文小升初复习建议”“小学语文各领域知识体系梳理”“复习课堂教学线上观摩”“教师听课线上研讨”四部分，同时提出培训相关要求。

　　１.基于网课教学，找差距补短板

马敬霞老师带领全体老师结合上学期期末质量监测与线上听评课情况，从优点与问题两个方面进行了梳理，也是对部编教材进行的一次再辅导，使全体语文教师明确了语文学科素养下的部编教材的编写理念与教材编排特点，同时，从目标制定、课前预学、教学环节设计、课后作业、网课互动、微课使用等不同角度提出了有效建议。

　　２.基于语文要素，组织复习活动

在对部编教材有了更深入的认识基础上，马敬霞老师提出了小升初复习的几点建议：即“坚持主体性复习原则”“分模块复习，挖掘方法规律”“科学、新奇、有趣的方式方法”“运用思维导图（知识树），提高课堂教学效率”“针对不同学生的差异性复习”等，帮助教师梳理出“基于语文要素下的新的小升初复习思路与方法”，使教师们对如何围绕语文要素开展复习教学有了新思路。

　 ３.基于知识体系，梳理复习内容

由于教师们对新教材的知识体系掌握得还不够系统与全面，为此，分别请庆岭殷馨红主任、池水崔畅老师、胜利施凤丹老师对“基础知识”“阅读理解”“习作表达”领域知识进行了梳理与讲解，帮助教师将零散的小学语文知识系统化、网络化。

　　殷馨红主任围绕“基础知识”从“拼音”“字”“词”“句”“标点”“积累”等内容进行了知识梳理，并向全体教师呈现出不同知识点可能出现的题型，使全体教师对繁琐的语文基础知识复习逐渐明晰起来。

　　名师工作室成员崔畅老师将“阅读理解”内容进行了梳理，她首先将课内阅读内容及语文要素进行了提炼，接着按文章体裁总结梳理阅读复习的重点内容，并提炼相应练习题型，最后给出复习建议，使老师们对如何有效开展“阅读”复习教学明确了目标与方法。

　　施凤丹老师则对“习作领域”进行了梳理，她首先带领大家重温了课标要求，并将习作按内容分为写实类、想象类与应用类，接着，她按类别梳理了教材中出现的习作内容及具体要求，并梳理出不同习作类型在复习中的重点内容与注意事项，她通过案例帮助教师建构了“从一次习作拓展不同内容习作”的思维，让老师们对于“习作”领域的复习活动有了抓手。

　　4.基于课堂观摩，落实复习教学

理论源自于实践，更需要实践去检验。午休１个小时后，下午的培训活动在四节精彩的复习教学观摩课回放中开始了：天北马艳杰老师的《句子复习：直接引语与间接引语的转换》，黄松甸蒋合花老师的《课内阅读复习：文言文阅读》，南岗子郭赫老师的《课外阅读复习：记叙文》及白石山王宁老师的《习作复习：写人叙事》，四位教师克服了线上授课的弊端，向大家呈现了四节不同风格的复习教学观摩课，使全体老师耳目一新，对上午的讲座内容也有了更深刻的理解。

全市94名六年级语文教师及相关业务领导参加了培训活动，观摩课后，全体老师针对四节课进行的云端评课，与同仁们分享一天的收获，天岗王颖老师这样写道：“五月的最后一天，进修小教部组织了小学语文毕业年级复习指导培训，听了马敬霞老师的对复习教学的指导建议、三位教师的知识梳理和四节精彩的课堂展示，为我们的复习教学做了专业的引领，明确了复习的教学模式，找到了复习的重点及策略，对于今后的复习，我有了明确的方向。”

　　最后，马敬霞老师要求全体六年级语文教师将今天的培训内容内化于心，外化于行，最大限度的在短期内提高学生的语文综合素养。

　　疫情没有阻挡蛟河小语人工作的主动性与积极性，在疫情与教研的道路上，全体小学语文教师秉承“发展、创新、共享”的理念，不忘初心，砥砺前行，为蛟河教育美好的明天时刻准备着！

总策划：马玉珍

编 审：杜文杰 王秋红

编 辑：马敬霞