<p> 为了认真落实《绛县中小学教师“县管校聘”改革的实施方案》等上级文件的指示精神，加快建立我校教师对“县管校聘”的认识，我校按照上级通知要求在教师中广泛宣传，积极行动起来认真学习“县管校聘”改革的相关文件。</p> <p> 一、组织全体行政人员进行学习交流</p><p> 学校组织全体行政人员，召开“县管校聘”工作宣传会。在刘刚校长的带领下，全体行政人员学习了上级下发的有关“县管校聘”的文件，并就文件精神发表自己的看法。</p> <p> 二、召开全体教师会议广泛宣传</p><p> 在教师会议上，刘刚校长向全体教师讲述了“县管校聘”试行办法，让教师们认识到，为了促进教师交流轮岗，将教师关系归于县级教育局并由教育局直接管理，而后由学校聘任，从而使教师从过去的某学校的“学校人”变为县义务教育系统的“系统人”，这就打通了教师交流轮岗中的管理体制障碍。</p> <p>三、印发文件阅览学习</p><p> 学校还印发《绛县中小学教师“县管校聘”改革的实施方案》等文件并分发到各个年级让在编在岗教师认真阅览学习，并在阅读表格上签名，从而确保每位教师都能参与，了解“县管校聘”相关要求。</p> <p> 四、再次召开全体教师大会全面系统学习</p><p> 6月1日，我校再次召开全体教师大会。在刘刚校长的带领下，教师们全面系统学习《绛县中小学教师“县管校聘”改革的实施方案》等文件。</p><p> 通过学习，教师们认识到绛县基础教育阶段的资源配置状况，资源稀缺、配置不均的问题在依旧突出，而这也是造成择校热以及教育不均衡的原因。从这个角度来看，推行“县管校聘”，实行教师轮岗制度正是为了优化教育资源配置，打破教师交流轮岗的管理体制障碍。编制不再固定，教育部门将实行动态调整保证教师“退补相当”。</p> <p> 通过宣传学习，我校教师对“县管校聘”的认识逐步加深，明晰了“县管校聘”的意义，即通过搞活内部用人机制，加强教师工作考核，并将考核结果作为调整岗位、工资以及续订聘用合同的依据，真正建立人员能上能下、能进能出的竞争性用人机制，激发中小学人才活力。</p>