<p> 孟夏季节，草木葱茏，笼麦金黄；为了深化小学数学课堂教学改革，构建信息技术环境下的精准课堂，提升小学数学教师的教学实践能力，切实提高教学质量，五月份，在教研主任冯怡老师与两位教研组长的统筹安排下，我们实验小学数学组开展了一次数学大教研活动。</p> <p> 本次活动分两大版块儿：为期三周，第一版块儿由别永娟校长带领全体数学教师聆听了“名师之路”教育专家顾志能的《从学情入手 研教学新路》专题讲座。并且我们采取了集体学与自学的形式，为全体数学教师提供了便利的学习机会，已达到认真学、细细品的目的。</p> <p> 讲座中顾老师以儿童经验为基础，演绎了巜线段直线和射线》一课，顾老师通过四次画直线活动，充分暴露学生的原经验与认知，充分利用学生的差异资源，让学生经历直线概念的建构过程；本节课中，顾老师把学习的主动权交给学生，激发了孩子们无限的求知欲，学生在认识与经验不断冲突、建构、再构、完善的过程中，成功改造了经验，让每个孩子在审辩与创造中完成概念的深度理解，真是用创新照亮了孩子们的差异！</p> <p> 瞧，别校长带领大家聆听着顾老师的讲座不停的做着笔记，吸取所有的精华！</p> <p> 第二个版块儿：“大讨论”，观看完所有视频，我们立即展开了一次大讨论，老师们纷纷感觉到顾老师的课堂安排的如此精妙，所举案例都是顾老师20年课堂的精华，无处不体现出创造性的思维，让人耳目一新，眼前一亮！</p><p> 数学是体现对学生思维的训练，课堂的安排不是为了创新而创新，每一个细节都体现对儿童思维的训练。</p> <p> 通过这次专题讲座的学习与研讨活动，使我们所有数学教师更加明确了自己的教学是什么？是要关注差异，挖掘潜能发展个性，养成品格，让我们带着思考出发，满怀期待孩子们回归校园。我们尝试着顾老师的课堂教学，让学生真正参与课堂，创造自己需要的数学，有效体现发展学生学科核心素养，也让老师们更加深刻的体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能不断的提升，数学教学之花才会开得更加灿烂！愿老师们在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想……</p>