<p>观察日期：2020.5.28</p><p>观察地点：沙池</p><p>观察对象：陈一丹，林大朝，谢婉清，王梦妍，王思航</p><p>主题：地道</p><p>观察目标：</p><p>1.对地道造型结构的了解。</p><p>2.选择用合适的材料做隐蔽的地道。</p> <p> 讨论完主题，说完本次活动注意事项，孩子便开始讨论分组，确定队长和队员，每队8名幼儿。</p><p>（今天观察重点是陈一丹为队长的那一组。）</p> <p> 队长开始分工，一声声：“你来这边挖，你到那边去，我们最后一起连接。”有模有样的！</p> <p> 孩子们选择了挖沙工具，有的用铲子，有的用勺子，有的用小盆在挖沙，有的成了搬运工，忙的不亦乐乎！</p><p> 杨舒雅说：“哎呀，这要挖到什么时候呀？”说完陈一丹看了一眼隔壁沙池中的小朋友，说：“我们用水管挖沙吧！”说完拿了一根水管，很用力的往沙子里扎，然后把管子轻轻地提上来，在旁边把管子里的沙子倒出来了！</p><p><br></p> <p> 看着孩子们忙碌的样子，我也情不自禁的参与了游戏，从幼儿园的车库找来了一把铁锹，问了问孩子：“谁需要我的帮助？”说完纷纷举手，“太累了，工具太小了。”在孩子们的求助和指挥下，我根据他们的需求帮助他们挖了一段地道。可是，问题来了：“用什么来隐藏地道呢？”</p> <p> 林大朝去材料区找来了两个整理箱的盖子，说着将盖子盖在了挖好的地道上，谢婉清说：“这样好像可以哦！”我：“地道都是比较隐蔽的，你们这个也太明显了吧！”</p> <p> 我的话音刚落，谢婉清和林大朝便用铲子铲起沙子盖在孩子上。</p> <p> 这时小米，陈一丹和杨舒雅也赶来了，和林大朝谢婉清一起合作。</p> <p> 一会功夫，盖子上就铺上了一层沙子。这时，杨舒雅拿来一些树叶，放在了铺满沙子的盖子上，说：“这样会更隐蔽了吧！”</p> <p> “啊呀，这边还有地道洞，怎么办呢？”王思航说着。几个人看了看材料筐，剩下的都是管子，这时陈一丹拿来一根粗管子，放在盖子旁边，大朝说：“这边有漏洞，沙子会漏到下面的！”说完，林大朝拿来一根细一点的管子，开始工作了。</p> <p> 就这样，一小段地道做好了。正在他们几个高兴的时候，隔壁组的一个小朋友“啪”的一脚踩在地道顶上了，这几个小朋友小心翼翼地看看地道，松了口气“还好没事！”</p><p> 我：“哎呀，万一小班弟弟妹妹踩上去，掉下去了可怎么办呀？”</p><p> “那我们做个标记吧！”</p><p> “开始行动吧！两组的分别设计一个地道提醒标记，然后小朋友进行投票选择一个吧！”</p><p> </p> <p> 孩子们讨论着，商量着，你一言我一语的，在队长的带领下，标记设计好了！两个队长代表组员向大家介绍标记的含义！</p> <p> 孩子们进行投票了！紧张兴奋的表情应有尽有。</p> <p> 最后陈一丹这组11票，获胜！陈一丹将标记剪下来贴在了地道旁的柱子上了！</p> <p> 孩子们回到班级，依然在讨论交流着，借此机会，我将两组的小朋友交叉间隔的坐下，让他们互相交流挖地道的经验！</p> <p>分析与反思：</p><p> 整个游戏的过程中，孩子互相配合，能够积极动脑筋来解决遇到的问题，炎热的天气孩子的热情并没有受到影响，体现出了孩子们不怕吃苦，勇于挑战的品质。</p><p> 活动中孩子们愿意尝试各种工具，能够通过商量，尝试，获取自己想要的结果。最初的目标也能够很好的达成，孩子们对地道的结构有所了解。对物体的支撑作用也通过实践收获了经验！</p>