市十中：在学习的路上奋斗不息——濮阳市第二十届小学语文优质课大赛反思总结

濮阳市第十中学小荷园地

精彩的五月缓缓走过，美丽的六月悄然而至，濮阳市第二十届小学语文优质课大赛于5月31日落下帷幕。在这次优质课大赛结束后，濮阳市第十中学教研团队没有停下反思的脚步，小学部教务处黄捷主任组织全体教师在比赛期间观摩优质课直播，及时总结自己的心得体会。 市十中的老师们认真观看比赛直播，并及时总结心得体会。精彩体会摘录如下： 　　比赛选手董家璐 老师体会颇深：这次讲课听课，我学到了很多。首先，关于备课。要备好课，教师先要反复研读课文，精心斟酌每句话，包括评价语，过渡语，这都需要精心的磨课。设计好教学环节，精心设计出层次性清、操作性强的课堂环节。备好学生，预设学生可能的答案，这样才能做到有备无患。  感受最深的就是要精准把握语文要素，用语文要素推动阅读的步步深入，用丰富的方法落实语文素养。例如《守株待兔》是则寓言，语文要素是读寓言故事，明白其中的道理。三位授课老师都围绕语文要素，引导学生多种形式的读，借助插图和注释，想象画面读懂故事，联系生活明白道理。用语文要素推动阅读，用阅读深入领悟语文要素。 　　李璐参加完优质课比赛后收获颇多，总结出满满的干货：张自福主任总结“三到位、一提高”。“三到位”即教学目标把握到位，学习的组织引导到位，多媒体融合到位。“一提高”为参赛老师的语文综合素养有显著的提高。同时，张主任针对这次优质课比赛的意义，向大家提出了六条建议：1.对语文要素的把握要更加深入精准；2.对教材的研读要更加透彻；3.要增强课时意识；4.对学习活动的组织引导要更加到位；5.进一步突出学生意识；6.信息技术的使用要大胆而谨慎，避免满堂“电”灌。 　　李雪白老师观看比赛直播后，认真地总结出语文老师的“教”和“如何教”：1. 作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。2. 注重启发式的教学，以学生为本。3. 重视学习方法的指导，让学生有所收获。4. 关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。 　　高宁老师总结出我们优质课的要求教学的努力方向：张自福主任讲到从以下五个方面来评价一节优质课：一是要抓住语文要素，二是思路要清晰，三是语文味道要浓，四是要引导好学生的学习，五是教师素养要优。 纵观本次优质课大赛参赛老师的微课，语文味道都很浓厚，而且不同学段体现出了各自学段的特点，低段注重写字和教学设计的创新，高段注重思维的条理。不同课型也体现出了各自的特点，比如识字课就比较注重识字方法的指导和渗透。总之不仅体现出了要“学什么”还教给学生“怎么学” 　　杨彩霞老师将优质课从教学形式、设计、课堂语言等方面进行全方位的分析总结。 　　许梅珠老师现场观摩优质课比赛，当她听到张自福主任评价优质课的五个要求时，她用心地记录下来，并及时和组内语文老师探讨发问：我们设计的课有没有达到这五个要求？如何具体落实？希望大家能在观摩中思考体会……这一连串的发问令老师们在观摩中精准地思考，领会优质课设计思路的精妙以及突破重难点的落实，将观摩推向纵深。 　　冯会然老师谈到：观摩优质课比赛，我们要在精彩纷呈的课堂展示中体会老师的“教”和学生的“学”，抓住这两根线，处理好两者的关系。关于老师的“教”主要体现在语文要素的具体落实，学生的“学”主要体现在学习方法的指导与运用，二者有机结合，构成富有生机的、充满语文味的课堂。 冯老师还总结出参赛选手在具体落实语文要素的方法，阐述它的优点以及如何迁移到我们的一线课堂。 　　杜晓婷老师的体会：说到今年的优质课比赛，令我体会最深的是抓住、明确、解决语文要素的重要地位，这是衡量一节课是否富有学习价值的关键。语文要素如何抓，不仅体现在单元导语、还体现在课后题、插图、交流平台、整本书的语文要素之间的联系。一节优质课的打磨要磨什么？其中很重要的就是语文要素是否以最简洁有效的方式呈现，是否以最佳的方式解决。如切如磋，如琢如磨。磨的就是老师处理语文要素的方式，对话作者、文本和编者意图，将语文要素展现得新、实、准。 　　千里之行，始于足下。一个人的奔跑或许很快，但一群人在奔跑中不断汲取学习的力量，方能到达远方。市十中的老师们用实干拼搏的团队精神展现出一股股拼劲：永远在学习的路上奋斗不息，脚踏实地奔向远方！