<p> 一场突如其来的疫情，给我们每个人都铺开一张考卷。作为教师，积极响应各级政策，认真做好在线教学，让隔离在家的孩子们依然能上好课，便是此时我们交出的最好答卷。</p><p> 疫情之下，网络之上，初次尝试，通过网络途径进行在线授课，从当初的手足无措，到现在的运用自如，是一个蜕变成长的过程。盘龙二小五年级英语组三位女教师，凝心聚力、团结协作，巧做空中课堂“云推手”。 </p><p> 石璐，古灵精怪，创意无限，总有很多千奇百怪的想法；柯珊，蕙质兰心，基本功扎实，英语素养高；程丽，秀外慧中，成熟稳重，教学经验丰富。俗话说三个女人一台戏，让我们一起看看她们是如何玩转在云端的吧！</p> <p><b>一、凝心聚力，开启云端教学新模式</b></p><p> 网上教学开始第一周，对于大家来说：忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼，眼睛是又涩又疼，总感觉要给学生讲的内容很多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。学校早一周就开始安排各年级教研备课，五年级英语教研组的三位老师，也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习形式是第一次，是用钉钉直播、QQ直播平台，还是人人通平台？如何操作？怎样才能让学生在课堂上收到效益？大家还是心里没底，网络学习，对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战，只有大家共同努力就能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好，她们三个建立了一个五年级英语群，互相商量、探讨，约定好学习其他教研组和其他学校的好的做法，结合自己班上学生的实际情况，尝试着改进方法。两天后又再次总结反思各自班级的教学情况与学生的学习效果，大家各抒己见。有时候觉得在群里打字、发语音太慢了，直接改成了视频聊天，方便交换意见。一段时间后，让云教学走上了正轨。</p> <p><b>二、家校联手，守护云端教学“长治久安”</b></p><p> 疫情期间，武汉封城，整座城都静了下来。停课不停学，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展。其中，家长的作用就显现得非常重要了。小学生都还比较小，自控能力不如大人，自律性比较差，每天上课打卡、签到、听课、做笔记、写作业就需要家长的提醒和监督。每天老师给孩子们布置具体可行的学习内容，并提出具体要求，取得家长的配合，让学生通过在家长的监督下自主学习，分享展示自己的学习效果，听说读写、朗读、视频、配音，真是“十八般武艺，样样都有”，孩子们也是“样样精通”。</p><p> 偶尔，三个英语老师还会在群里分享一些育儿经、学习策略指导，帮助家长教育、鼓励孩子。“当你感到读书很累时，请别放弃、别气馁，因为你当下的所有坚持和努力都是为了成就更好的自己！”她们的鼓励，成了班级群里的心灵鸡汤，激励学生，也鼓励了家长。</p> <p><b>三、抓住助力点，作业完成“云竞技”</b></p><p> 随着疫情的逐渐好转，她们在班级管理过程中观察到部分学生依然没有摆脱假期的懒散状态。懒散的坏习惯导致学生对自己课上、课下的要求比在学校教室上课低很多。很多学生缺乏执行力，一个典型的表现就是每天不能按时完成作业的学生数量持续增长，严重时每个班超过十人次。为了以课后促课内、增强每天学习的正向反馈，三位英语老师开始了研究：如何让作业有效果又有吸引力？她们自定义作业，然后五年级四个班一起共享：趣味绘本、故事配音、抄写课堂笔记、单词拼读、比赛朗读……同时，她们还会将前一天没有完成作业的学生和完成作业态度消极的学生集中起来并建立“加油完成作业群”，每有一个学生完成作业老师就会在群里为他点赞并给剩下的学生加油。比赛的氛围激发了学生内心的胜负欲，也进一步让他们有了认真完成作业的紧迫感，平时畏难不愿意做作业的学生也受到感染争着做起来了“退群达人”。</p><p> 想要做好作业，上课听讲是必不可少的，所以班级的上课听讲情况也有了很大好转。虽然每次“欢送”最后一名学生写完作业时可能已经是很晚了，但她们也一定会陪伴到最后并送上叮嘱。</p> <p><b>四、互相监督，课堂争当“云监工”</b></p><p> 班级每个学生的学习动力和整体学习氛围有着密不可分的联系。随着家长们的复工复产，给学生的监督工作更加剧了难度。这部分学生是最有可塑性的，对班级的学习氛围起着主体关键性作用。三位英语老师决定从这些同学入手，再带动全班同学。老师们在征求了几位退步最大的孩子家长同意和配合后，组建了一个课堂监督小组，由小组长每天督促小组成员完成打卡、上课、答疑、作业完成等学习任务。这一过程中老师随时关注并提醒孩子，家长关注自己孩子的状态，学生间互相监督，实现了家校生三方云配合。小组的形式让学生又找回了坐在一起面对面学习的仪式感，他们课间谈论的话题也从怎么联盟打怪兽变成了谁的上课表现最积极。</p> <p>五、激发斗志，成就课堂“云效果”</p><p> 每天下午的英语答疑，设置奖励来激发学生的参与度和积极性。每天教师们设置不同的闯关题或者问题，让学生在玩中学，在学中乐。当然，题目也要兼顾到全体学生的知识水平，简单、中等、难题都要有涉及，适合不同学习层面的学生。学生回答后教师需要一一给出评价，“你真聪明”、“棒极了”、“你让我看到了一个不一样的你哦！”、“你朗读的声音真响亮！”、“是播音员吗？你的发音真标准！”……只要参与的同学每人获得一个奖励，哪怕是画一个小红旗、一颗星，此题答对的同学再记一次奖励，依此类推。答疑结束后统计结果，每到这个时候就是他们最期盼的，他们要互相比比看，谁的小红旗、小星最多。 接着，教师还要及时在家长群里反馈孩子们上课的学习成果，指出其优点和不足，及时适时予以鼓励、表扬。无论早晚、不分时间分享给家长，让家长了解学生一天的学习状况。学生优点在群里大力表扬，缺点私聊解决，真正保护了孩子们的自尊心。</p> <p> 教书是一种责任，更是一种使命。面对这次灾难，我们之所以如此淡定，是因为有“钟南山”“李兰娟”这样的尖端医疗科技人员“冲锋陷阵”，所以她们才笃定这次 “战疫”必定胜利。只争朝夕，不负韶华！作为教师的她们也应该明确自己的努力方向，担负起民族复兴之大任！</p><p> 黑夜过后，是破晓的微光，春暖之时，是花开的芬芳，寒冷散尽，是温和的暖阳。她们愿齐心协力，共克时艰，共同打赢这场疫情阻击战，早日迎来校园的朗朗读书声！</p>