同课异构、同放异彩——小垣学校同课异构教研活动纪实

瑾

为了充分调动小垣学校教师积极投身于课堂教学改革，巩固前期“学优课，上优课”教研活动，我校以“同课异构”、“网络晒课”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量，于5月21日开展了同课异构教研活动。 　　罗壬慧老师、许力老师，杨雨凡老师、何伦芳老师分别执教的是一年级的《夜色》，二年级的《小马过河》 　　低段教学，需要教师的爱心、耐心，要善于与学生站在同一个高度。听了这几位老师的公开课，令人眼前一亮，这样的课正符合低段学生。这几位老师在课堂中所表现出来的童趣正适合低年级教学，使学生的课堂学习变得更加生趣活泼，学生快乐学习老师全情投入，提高了教学效果。 三年级何雅娟老师，朱春婷老师同课异构课 何雅娟老师、朱春婷老师执教的《花钟》语文课，老师非常注重提高学生的语文素养，尤其重视对学生学习习惯的培养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。在教学活动中，何老师首先让学生朗读课文，复习字词，接下来对字音读法给予精准的指导与训练。还在教学中拓展了花的知识，引入课外知识，吸引学生的注意力，符合新课标教学理念。朱老师则是采用游戏的方法进行教学，寓教于乐。两位老师始终面带笑容授课，语言平和富有感染力，让孩子们倍感亲切，听课老师纷纷赞叹不已。 　　朱霖滢老师、肖慧老师同课异构课 　　朱霖滢老师和肖慧老师执教的是三年级数学课《面积和面积单位的认识》，朱老师抓住教学重点，充分利用学生对表面积的理解，激励学生探讨自己的算法，让学生形成清晰的思路，同时在教学时提出多种计算方法，课堂中通过练习巩固本节课的知识点。肖老师注重培养学生动手操作能力，课前准备了大量教具，充分调动了学生的积极性，将枯燥的数学课变得生动有趣，学生积极参与到课堂活动中来，师生互动环节处理得当，教学效果突出。 听课老师们认真记载教学笔记，虚心学习。 　　每次“同课异构”教学课结束后，学校组织听课老师开展分组评课，大家畅所欲言，气氛热烈。对课堂中存在的问题，老师们开展了激烈探讨，例如教学语言不准确，教材把握不到位，重难点突破不够，教学理念不够新等等问题，也肯定了讲课老师们的优点，对讲课老师们提出了切实的建议，使老师们有了很大的收获。 　　上课老师精心准备，展现了同一堂课不一样的教学方法，一幕幕精彩灵动的教学场景，赢得了听课领导和老师们的好评。不同的构想，不同的风格，同样的目标，同样的期望。同课异构激发了教师教学研究的积极性和创造性，老师们共同学习，进一步提升了教师的专业素养。