<p> 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.</p> <p> 为了进一步提升我校教师的执教水平，立足教材，积极构建高效课堂，深入课堂第一线，在全校开展了“推门听课”活动，近两周我校推门听课活动小结如下:</p><p> 课堂上，授课教师自然大方的教姿教态，形式多样的教学语言，工整规范的板书设计，引人入胜的问题引导，灵活多变的课堂互动，深深吸引着学生的眼球。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 朱波老师执教《彩色的梦》一课，她非常注重对孩子语言的训练，从词、到句、再到段。整堂课情、景、理顺序清晰，调动学生的感悟和思考，围绕教学目标。</p><p><br></p> <p> 莫敏芝执教的《My Family 》一课，教学方法灵活，通过身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用。</p> <p> 罗丹执教的《位置与方向》一课，罗老师通过辨认、游戏、交流等教学方法，真正让学生动了起来，体现了“以学生为本”，让学生知道了生活中处处有数学，数学就在我们的身边。</p> <p> 听课中我们发现，学生学习状态良好，课堂习惯的养成较好，听课也比较认真。教师根据各班具体学情，有针对性的设计教学环节和课堂提问，教学目的明确，重难点突出，教学进行比较顺利。</p> <p> 课堂中也还存在一些不足，如:教学理念转变不到位，课堂上唯恐学生不懂，面面俱到，忽略了学生的感悟体验或认识；不能较好地把控教材；教学模式单一。</p><p> 我校将以此次“推门听课”为契机，加强推门听课和随常听课活动，全面推动教师教育教学能力，提高课堂教学效果，规范课堂教学行为，为打造“高效课堂”奠定扎实基础。</p>