<p style="text-align: center;">☘️春有百花秋有月💫</p><p style="text-align: center;">🌞夏有凉风冬有雪🌨</p><p style="text-align: center;">🌈若无闲事挂心头🎊</p><p style="text-align: center;">🎀便是人间好时节🌷</p><p> 在这初夏🌞🌞时节，绿色的律动诠释着生命的意义，初夏的阳光破解着鲜活的明媚，给了我们一个美丽的诱惑。</p><p> 今天是2020年5月25日，让我们一起来打卡今天的美好时光吧！🌸🌸</p> <p> 夏意渐浓，防“疫”工作进入关键收尾时期。孩子们虽然在家学习，但学习的热情仍然高涨。为了让该子们更好的感受数学的奇妙，本周进行了“图形找规律，童心玩数学”实践活动。孩子们开动脑筋，不断观察世界、探索规律，创造出一幅幅精彩的作品。快快乐乐玩数学，轻轻松松学知识。我们一起来看看孩子们的作品吧！</p> <p>5月25日（周一）</p><ul><li>活动目标：使学生通过观察、实践、猜测等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。</li><li>活动任务：</li></ul><p>1、说一说、想一想：</p><p>这幅图中有什么？你发现了什么？</p><p>2、圈一圈：</p><p>按发现的规律在图上圈一圈、找一找吧。</p><p>3、涂一涂：</p><p> 数学书85页做一做，按自己喜欢的规律涂色。</p><p>4、做一做：</p><p> 认真完成学习单。</p> <p>5月26日（周二）</p><ul><li>活动目标：结合直观的图形变化规律来学习数字的变化规律，体会“数”和“形”之间的联系，体验“规律”无处不在。</li><li>活动任务：</li></ul><p>1、说一说：图中碗的排列有什么规律？与前面学习的有什么相同的地方？又发生了哪些变化呢？</p><p>2、填一填：补充完整数字的排列规律。想一想，图形和数字的规律是一样的吗？</p><p>3、演一演：用声音、动作表示出自己喜欢的规律，和爸爸妈妈玩接力游戏。</p><p>4、做一做：</p><p> 认真完成学习单。</p> <p>5月27日（周三）</p><ul><li>活动目标：学生经历从直观到抽象的认知过程，从多角度观察，培养学生的初步观察能力，数学表征能力和推论能力。</li><li>活动任务：</li></ul><p>1、说一说、画一画：</p><p>说说这些图形的摆放规律，用手中的笔和尺子将剩下的几组图形画出来。</p><p>2、想一想：能不能用更简单的方法把这样的规律也表示出来？</p><p>3、写一写：</p><p> 数学书89页第5题，在题目中把你的规律表示出来。 </p><p> 4、做一做：</p><p> 认真完成学习单。</p> <p>5月28日（周四）</p><ul><li>活动目标：使学生通过观察、操作、猜测等活动发现数组的排列规律，根据规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。</li><li>活动任务：</li></ul><p>1、说一说：每组数的规律与前面的等差数列的规律一样吗？</p><p>2、写一写：能用加法或减法算式表示出每组数的规律吗？</p><p>3、考一考：请你按照这样类似的规律来设计一个数列与数组，来考考大家。</p><p>4、做一做：</p><p> 认真完成学习单。</p> <p>5月29日（周五）</p><ul><li>活动目标：使学生感受规律在生活中的广泛应用，进而综合运用知识，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。</li><li>活动任务：</li></ul><p>1、说一说：从题目中知道了什么？哪个词语最关键？题目让我们帮小红解决什么问题？</p><p>2、找一找、圈一圈：小红她是按什么规律来穿的呢？</p><p>3、验一验：你的解答正确吗？你是怎么检验的？</p><p>4、做一做：</p><p> 认真完成学习单。</p> <p style="text-align: center;"> 乐于探究，勤于动手！</p><p> 数学实践活动为宅家乐学带来了无尽的欢乐，小精灵们也遨游在浩瀚的数学海洋中，体验着生活中的数学美，寻得更神奇的数学宝藏。</p> <p> 心中有景，必会春暖花开，相信爱的力量，必能赶走所有的阴霾，感恩那些为我们负重前行的人，愿世间安好，愿英雄平安，愿你我无恙！</p>