教育初心不改教学再普新篇

北石槽中小

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。新冠疫情以来，举国上下众志成城、同心抗“疫”，终于等到“疫”散云开，山河无恙；终于盼来菁菁校园启，莘莘学子归。开学之际，为做好线上线下教学衔接，5月29日，北石槽中小全体教师齐聚云端，集智共研，以“教育初心不改，教学再普新篇”为主题召开第三期教学论坛。 本次活动有幸邀请到顺义区教研中心李广生副主任莅临指导。我校赵春艳校长及全体教师参加，李莉副校长主持。 齐聚云端集智慧攻克时艰提实效 　　论坛上，首先是学科教师代表对前一阶段的线上学习指导情况做汇报性发言。 “教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。” 　　爽朗激情的声音，雷厉风行的性格，就是默默耕耘三十二载的党员教师孙春香。疫情阶段，孙老师深知这不仅是一场没有硝烟的战“疫”，更是一堂关于生命的课堂，她用主题活动带动学生学习，围绕疫情每周确定一个主题，时刻践行五育并举。分别开展了“特殊假期成长不停息”、“向最美逆行者，敬礼！”、“陪伴是最长情的告白”、“朝阳下的美好时光”等主题活动，在活动中同学们或是制作手抄版，或朗诵视频或书写感悟，或新创编歌谣，目的都在于让孩子们静下心来，从不同的途径获得正能量的感悟，进而引导并约束自己的行为，自觉自律。面对孩子们的作品，孙老师力求做到篇篇批阅，件件评价，周周总结。这就是一位工作32年的老教师发自内心的关于生命，关于爱，关于感恩的教育。 　　“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。” 　　堂堂正正做事，光明磊落做人，这就是二年级教研组的风采。疫情期间，二年级组在龚立群老师的带领下，在组员董洋老师、薛晓东老师的积极配合下力求做到“师师互动共提高，师生互动促发展”同心协力，共同成长。延时开学阶段，她们坚持每周一教研，针对学生居家复习巩固所学知识，设计符合学生特点，班级学生实际的实践活动。从夯实基础重在平时、静心观课培养习惯、强化训练提升技能、实践活动提升能力四方面培养学生自律、自主的学习习惯；从“确定学习内容，资源共享”到“预习新知相融，提前观课”再到“重视答疑解惑，策略共谋”三方面开展周周教研、时时教研。线上教学期间，她们做到了停课不停研，隔空不隔爱，凝聚集体智慧，彰显教师担当。 “谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。” 　　慎终如始守初心全力以赴为教学，这就是工作中孜孜不倦的赵秋生老师。为促进学生积极学习，赵老师主动寻求家长支持，形成“促学同盟”，家校合力开启线上教学。采用帮扶带放、反馈调整、学测统一三结合的策略落实线上教学。线上教学更容易造成学生两极分化，一对一的指导成了赵老师的家常菜。他努力做到当天的问题当天解决。对于那些每天没有按时完成作业的同学，赵老师会安排在晚上七点半进行视频自习课，指导他们作业中的问题，并进行心理疏导，真正做到不让一个学生掉队。赵老师无论身在真实的校园里，还是身在虚拟的网络中，竭尽所能，全力以赴为学生成长耕耘奉献。 “随风潜入夜,润物细无声。” 　　群策群力集智慧，齐心合力定教学，这就是四年级教研组。线上教学以来，教研组长施林通，带领组员李爽、张秋艳、张薇，借助数据精准教研，以研促教；采取问卷调查、数据统计等形式，了解学生的学习状态及学习诉求，制定线上指导方案。寻求家长为居家学习“第一合伙人”，家校联手为学生居家学习保驾护航。采用小组合作学习方式，一人一科，人人是组长，人人有担当。四年级小组学习使学生“人散心不散”，给线上教学注入了活力。 “字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。 　　默默无闻勤耕耘，兢兢业业育桃李——这就是英语组教师写照。线上教学期间，英语组迈立宏，高龙文、乔雨佳三位老师携手同行，共同成长。她们群策群力，指导学生做好自主复习。她们精心筹划，设计丰富多彩的复习活动，为学生制定个性化的学习菜单，学生进行自主性学习，提高英语综合运用能力，增强学习英语的自信心。她们凝心聚力，做好线上教学教研。通过微信、钉钉开展了定时每周五一次和不定时线上校本教研活动，青年教师勇担当，为组内教师做好技术指导、服务；骨干教师敢作为，引领组内教研方向。她们携手前行，互相学习，不断反思总结，竭尽全力做好线上教学工作。 “头角峥嵘斗青春，担当作为铸师魂。” 　　在此特殊时期，无论是在疫情防控还是线上教学，青年教师们行动践行使命，用责任诠释担当。 　　陈思午老师，采取意向调查，尊重家长和学生的意愿采用直播、视频会议形式进行进行线上指导。为弥补市级资源课时间紧、任务重等问题，陈老师与学生共同观课。观课过程中适时停顿，给予学生充分的思考，与学生进行有效的云端互动，使线上教学尽量接近学校的课堂教学。陈老师以赛促学，采用积分奖励制，调动学生学习的积极性，作业率、观课率达90%以上。 　　彭帅老师，疫情期间为努力提升学生音乐素养，在以复习为主的第一阶段，彭老师从不同渠道搜集优质资源，有计划的指导学生复习。在以新课程教学为主的第二阶段，彭老师从国家中小学网络云平台中找到与教材相对应的学习资源，把每节课制作成美篇或微课的形式提供给学生。 　　乔雨佳老师，从我校农村学生英语学习现状出发，制定有效学习方案。乔老师通过特定资源包帮助学生理解句意，提炼重难点发音，和高效的朗读课文。语言的学习贵在坚持，乔老师借助丁丁打卡，积分奖励的形式培养学生线上早读习惯。为有效促进教学，乔老师设置多彩作业，借助各类软件，合理利用学习单等辅助手段提高教学效率，提升学生学习兴趣。 专家点评见真知诚恳建议暖人心 　　李广生主任，针对教师的汇报，做了一一点评，提出了中肯的建议。李广生主任对我校教师在线上教学期间展现出的调研意识、合作意识、培训意识给予了赞扬；对老师们提出的有效教学、策略选择、合作学习等教学理念给予了肯定；对教师们线上教学提出的“没有互动的课堂不会是好课堂”“提升教学质量优秀教学策略发挥重要作用”的教学观念给予认可和赞赏。李广生主任的精准点评，深度解析，既大大鼓舞了老师们的士气，又为今后课堂教学指明了方向。 　　本次教学论坛，教师们也提出了问题：开学在即，如何做好线上线下的衔接工作？疫情导致学生两极分化更为严重怎么办？ 　　李广生主任讲出了破解难题的思路：好态度+好方法=好效果。他多次强调：所有的好办法都建立在良好的心态上。特别是此特殊时期，好心态尤为重要，从容投入工作，不仅要传导压力还要层层传递关怀关爱，让全体教职工在重重压力下保持良好心态。保持良好的心态，第一是理解：理解近乎苛刻的管理、上级措施、理解领导管理办法，领导与老师间要相互理解。还要理解不适应的学生，理解日益加大的差距，改变不了现状就要学会理解。第二是宽容，宽容别人就是宽容自己。第三是合作：线上的合作意识延续线下，开展更精细，更深入，更广泛的合作，后续工作制定更详细的计划。 　　从李广生主任的回答中，我们感受到了“理解”，对学校的理解，对教师的理解，对学生的理解，而这理解的背后就是真挚的关爱，令人心田倍暖。 　　研无教，则无以立足；教无研，则无以致远。这次是继第一次青年教师线上教学论坛，第二次教研组长线上论坛后的，第三次全校线上教学论坛。教研凝聚众智，汇聚众力，老师们在分享中收获丰盈，在总结中汲取改进，在反思中渐臻完善。聚而论道，起而践行。相信北石槽中小全体教师定会团结一致、携手共进，推动我校教育教学再普新篇章！ 撰稿：张薇校对：李莉审核：赵春艳