东师助力情溢鹤乡星火相传润泽桃李

李红钰

“好雨知时节，当春乃发生”连着两日的绵绵细雨，驱散了燥热，拂去了恼人的尘土，同时，也迎来了东北师范大学的精神补给——东北师范大学扶贫工作通榆县小学骨干（校长）教师培训活动。 　　窗外细雨绵绵，滴答滴答的雨点撞落在玻璃窗上，留下长长的水痕。室内是热情洋溢的东师专家挥斥方遒，指点迷津，点燃心中久久地思索…… 　　独树一帜的风格，精炼的语言，儒雅的仪态，平和的语气，史宁中教授将“基于核心素养的教育教学”由大纲到课程标准，再从三维目标到核心素养，最后重在基于核心素养的教育教学中娓娓而谈。以小学数学学科为例，他强调数学核心素养与数学教育的终极目标有关，是对培养人的描述：即会用数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考世界；会用数学的语言表达世界。 桃李不言，下自成蹊。博闻强识的史中宁教授留给我们的思考不仅于此，养成在日常生活和实践中一般性思考问题的习惯，以简驭繁；运用数学抽象的思维方式思考并解决问题更是为我们今后教育教学明确了航向。 　　美丽的外表千篇一律，有趣的灵魂各不相同。王小英老师在诙谐的氛围中把我们带到“自救、自爱”的世界，让我们尽情地吸允着甘露，学会了品味、享受着时间的留白。认识了“5125”的健康公式，结识了色彩斑斓了人体结构图，还借助自己留学日本的经历让我们了解了中外文化。我们尽情遨游教育者单纯为“人”的心灵世界，学会在“山重水复”中寻找“柳暗花明”。一句“山不过来，我就过去”让多少人茅塞顿开、醍醐灌顶；又让多少人解开了生活的乱麻，领悟找寻幸福的真谛…… 　　“美人在骨不在皮”，能够徜徉于王老师幽默智慧的语言中，享受视听盛宴，实属我辈之幸！ 　　东北师范大学教育部教授，教育部“国培计划”专家库专家马云鹏先生在云端讲座时强调，在动手实践主动探索时绝不能简单的等同于动手活动，二者的主要区别在于前者有着明确的目的性和高度的思维含量。综合实践更是课程改革中结构性的变革在学科领域的体现，目的是发展学生综合应用知识解决问题的能力。 　　认数教学要以理解数的意义为重点，数感需要培养，如果把抽象的数学知识与具体的图形相结合，挖掘概念中的直观成份能有效降低教学难度而培养学生的空间观念，唯有将观察活动与想象、推理、表达、思考有机结合，观察能力才能得以真正培养。 　　善学者明，善思者智。通榆县八面学校教导处主任王亚丰带领学员们认真聆听着专家的讲座，与学员们一起奋笔疾书，用笔尖记录一个又一个精彩的瞬间，求学若渴，孜孜不倦。 我们深知，要成为与时俱进的“善思者”，一定是一位博采众长的“善学者”。打造个性化的学科课堂，在博采众长的前提下，挖掘自身优势从而形成自我的“教学风格”。在教学实践中，摸索出适合自己的教学方法，构建属于自我的“教学模式”，打造久经实践的“善教者”。 　　学海无涯，我们砥砺前行，在校领导大力支持与鼓励下，不仅五位骨干教师到实验会场全程聆听讲座，其余教师透过云端也都跻身于课堂之中，并发表感悟。 　　身正为范，我们勇担重任，复学在即，一座座高山等待攀爬，站在山脚下时，你看到的只是那层层叠叠的山；当你站在山腰时你会看见自己的成果和希望的曙光；当你终于站在山顶时，你会发现你走过攀爬过的每一步在现在看来都是那么轻松，但却包含着太多的酸甜苦辣，但，眺望远方还有更多的困难等着挑战！ 　　未来可期，方能不负韶华。 　　在云端的相见，让我们更加不忍分别，虽然疫情阻隔了我们之间的距离，但并未影响到心灵的碰撞。而此时的细雨仿佛是大自然给予我们的专家老师完美契合的配乐，而在云端的专家、教授，又何尝不是那绵绵的春雨呢？用播洒的爱去滋润了我们的心田，用丰富知识去开启我们的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育我们的品德，甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，也为“春雨”的称谓增添了无限光彩。 　　饮水思源，鹤乡人感谢每一滴朝露，感恩每一场细雨，感念每一次相逢。此时的涓涓细流，润泽了大地，日后必将灿烂四季。 　　路漫漫其修远兮 吾将上下而求索