<p> 我也看了关于全国著名的教育家魏书生老师他的“人人有事做，事事有人做”的班级管理实践经验的书，书中详细地如何做到“人人有事做，事事有人做”。我尝试了这样的班级管理方法后，深深体会到教育理念不是被人用来模仿的，否则，你会被现实打的体无完肤。它需要班主任根据自身的情况创新的运用。</p> <p> 如何创新地运用呢？一、安排班级的岗位、人员任职和工作要求，不再需要班主任绞尽脑汁去想，班主任可以组织班会课让同学们自己根据自己的能力选择设立岗位、设定责任和说明自己岗位优势等。如果多人选择的岗位一样怎么办？那班主任就让他们pk，表现优秀的就上岗。如果有同学没有按要求完成岗位工作，那又该怎么办呢？班主任看出他们责任心不强，需要改革创新岗位设置，需要重新整理岗位需求，让哪些从竞聘岗位下来的学生重新找到合适的工作，激发学生主人翁的工作热情，让他们感觉自己和大家一样也有工作，也可以有自己的特长。</p><p> </p> <p> 班主任还给每个岗位设立试用期，试用期合格后，然后班主任才发上岗责任书，这样学生通过试用期找到自己擅长的工作，同时也有工作的责任心。那班主任还需要操心某某岗位做的不好而烦吗？当然不用啦！爱孩子，也为他们的一生打算，培养他们责任心和工作能力，培养孩子的优良品质。</p><p> </p>