病毒无情，人间有爱。线下聚集式教学方式被迫暂停，线上云端教学方式却随之兴起，保障学习进度，确保“停课不停学”。线上教育打破了时空的限制，让学生的学习更便利；整合优化资源，让学生享受更多优质的教学资源。虽然在线教育也存在诸多的挑战，但是通过集体教研、经验分享的方式，大家集思广益、群策群力，保证了线上教学的顺利实施，保证了英语教学的课堂效果。相信我们师生云端守望，一定能够共克时艰。 2020年5月31日上午8点30分，齐齐哈尔市小学英语学科线上教学交流研讨会如约举行。 姜老师的线上示范课，导入部分非常精彩，具有极强的代入感。通过一个神奇的眼镜，穿越到之前的时间，一起讨论之前所发生的事情，运用过去时来做句子，又通过这样的导入进行了系统的过去式变化规则和单词读音的学习。层层导入，讲解精细，很好地达成了学习目标。通过游戏的环节，学生在屏幕的另一端，清晰地了解了动词短语和非动词短语的区别。在课文部分，先了解李燕的英语学习生活，通过问题的设入，能够使学生在紧张刺激的环境下去探索，去学习，去领会，有效地培养了学生的阅读能力。最后，学生能够结合自己的生活实际表述自己过去发生的事情，使学生的知识得以巩固，能力得以提升。<div><br></div> 课下，姜老师对自己的线上教学做了反思与交流，也点明了优点与不足之处。 曹老师的课，让我感受到了视觉的冲击，这正是学生所喜欢的。通过大学生喜爱的卡通人物爱莎贯穿课堂始终，通过爱莎乘车经过的车站来学习地点名词。第二站学习方位介词，第三站来学习句型there be,第四站任务型学习，整个课堂的思路清晰。新颖巧妙的教学设计和有条不紊的教学过程给我们呈现了一节优质的线上课，原来线上的英语教学也可以这么有趣。在难点讲解部分，曹老师选用了微视频的形式展开教学，across的练习与示范很清晰地展示了出来。通过视频的形式，讲解了near与beside的区别，让学生在情境中学习，印象深刻。最后，通过爱莎自己照的齐齐哈尔的照片来提升学生们对家乡的情感体验，努力学习，更好地建设家乡；热爱家乡，以自己的家乡为傲。作业部分也是一个亮点，通过作业难易程度的分层次布置，能够对每个层次的学生进行分层训练。 课下，曹老师针对学情和教学内容进行了反思。各位老师也通过钉钉群发表了自己的观点，针对线上教学资源的搜集与共享等问题，进行了广泛而深刻地交流。 下午，学科教研中心组成员围绕教师线上教学最关心的问题进行评议课，结合自身线上教学实践提出相应教学建议。通过各位老师的分享可以发现，线上教学也可以进行得得心应手，并非无计可施。尤其是在潜能生学习热情的提高上，有着更加明显的效果。对学生进行分组，让学生管理学生，分层次地进行学习互助，从而让潜能生得到新的提升。 在铁锋区人民小学徐晔老师的例谈小学英语在线教学设计的讲座中，得到了徐老师的分享。记忆最深的是课前的分享，可以在课前设计一些有趣的在线签到形式，让学生尽快地进入学习的状态。 建华区教师进修校王艳玲老师结合授课背景、引领实践、反思积累和教学建议与我们进行了分享。通过王老师的分享，可以感受到团队的力量不容小视，我们可以集思广益达到质的飞跃。 铁峰区教师进修校的张志虹老师与我们分享的优秀的教师的形成，让我们又有了新的目标，也许我们不能够成为那样优秀的老师，但我想我们会努力地去奋斗。 会议结束后，我们阳春乡中心小学英语组单独针对本次会议进行了一次会后的总结感悟。刘春侠老师认为：时代在变，上课形式在变，对教育的这份热爱从未改变。作为一名人民教师队伍的老园丁，她要为教育事业做出更多的贡献。她认为线上教学对于自己来说是困难的，但是事实证明刘老师并没有被困难打败，而是昂首站在了教学的第一线。<br>孙雪莲老师也认为：今天的线上教研是一次精彩的值得学习的教研。她指出：通过英语网上教研活动，观摩了两位英语老师精彩的示范课，结合两位教师的教学反思，受益匪浅，回味无穷。对我们年轻教师来说，又是一次宝贵的学习机会，一次提升自我的机会。<br>杨旭老师认为：此次教研是在她的英语教学之路上的又一次洗礼。教学模式与教学内容的精彩呈现，让她明白接下来的路还很长，但她一定会努力钻研，让自己成为合格优秀的英语教师。<br>会后，三人针对本次学习写下了深刻的感悟。