<p> 突如其来的新冠肺炎疫情，不仅带给人们身体健康的威胁，很多生活的不便，而且一些时候还会让人产生焦虑、恐慌、无助等心理问题。随着疫情得到有效的控制，复学伊始，我们正迎来“后疫情时期”，如何做好师生“后疫情时期”心理健康辅导，使学生尽快适应复学后的学习、生活，洪山区教育科学研究院特举办疫情防控下初高中毕业班复学教师、学生及网络授课教师、学生心理建设指导培训，以帮助全体师生做好心理调适。</p><p> 接到通知，武南幼儿园领导高度重视，在师训管理员组织下全体教师积极参与网课学习。</p> <p> 5月25日耿喜玲老师的《后疫情时期教师和学生的心理疏导》和5月27日段海军教授的《后疫情时期亲子冲突应对策略》两堂专题讲座，正如及时雨，回答和帮助我们教师构建心理健康的知识观念和心理疏导的方法。</p><p> 讲座前，师训管理员在幼儿园工作群向全体教师明确培训要求，开播前，不定时提醒教师开播时间。积极引导教师们准时参与学习。</p> <p> 每次讲座全体老师群接龙进行考勤记载</p> <p>老师们专注的学习，边听并记笔记；多认真！</p> <p> 5月25日，湖北省实验中学心理辅导教师，武昌高级中学心理咨询中心主任耿喜玲专家的《后疫情时期教师和学生的心理疏导》，通过环境重构，增强归属感；安身安心，提高控制感；后疫工作，宜未雨绸缪。这一课告诉我们，教师要学会自我心理调节和自我关怀，要积极关注学生在复学后可能产生的心理问题，请指导老师们对症下药，给予全体教师深刻启示。</p> <p> 5月27日，段海军博士通过题为《后疫情时期亲子冲突应对策略》，分别从后疫情时期网络学习下亲子冲突的特点、类型、以及应对策略三方面展开指导，通过一系列具体的方法指导老师如何应对，对教师具有现实的指导意义，实用性很强。</p> <p> 两次专题讲座结束后，全体教师结合目前自身的状况，谈了自身的学习体会，通过培训，进一步了解和认识到心理健康的重要性和关键意义。要建设好自身心理健康，更要用积极乐观健康的心理面对生活和工作，与家长、孩子共建健康心理。</p> <p> 为期两天的心理健康建设培训学习圆满结束，老师们受益匪浅！愿后疫情时期的师生健康成长，从心开始！</p>