学习《晨读十分钟，世界大不同》心得体会———北港镇中心小学付灿

付灿

阅读

王林

晨读

老师

之美

诵读

学生

朗读

十分钟

群文

　　每一次的充电学习都让我受益匪浅，每次所写也是有感而发，人为什么要终身学习，我想原因就在于只有终身学习才不会和自己所在的领域脱节，只有这样才能从工作中找到幸福感！

这次学习了著名儿童阅读专家，语文教育研究者，图画书译者王林老师的《晨读拾分钟，世界大不同》我有了很深的体会，同时也学到了很多方法。

　　王林老师首先所讲的是“晨读十分钟”课程的背景：

1.群文阅读的驻足思索

这里需要思考两个问题：1.帮助孩子爱上阅读，有没有更轻松简单的做法？2.群文阅读往下走，有没有更接地气的方式？

我认为肯定是有的，方法有很多，是需要教师去想去实践的。

接着老师就讲到了第二点：

2.儿童阅读理论书的启发

首先需要重新思考阅读朗读的好处

王林老师在这列出来了三本书：《晨读10分钟》《阅读的力量》《朗读手册》这三本书都谈到了朗读的好处。

　　1985《成为阅读大国》的报告提出了，阅读是唯一且最重要的活动，这让我感受到了阅读对于学生的重要性。

让学生坚持大声朗读的好处也非常多，这些王林老师都一一列出

　　在晨读十分钟这本书中包含了朗读和默读两种读书方式，这两种读书方式都很重要，两种方式换着阅读，也增添了阅读的色彩。

3.国家对全民阅读和传统文化教育的重视

有三大内容：一是“中华经典资源库”的建设，二是传统节日诵读活动，三是群众参与诵读活动。

正式因为国家的重视，所以有质量的阅读更要从小抓起。

　　接着王林老师就讲到了第二部分。

二、“晨读十分钟”课程资源建设

老师们在编写这本书时主要思考到了四个方面：

1.以古今中外适合儿童阅读的诗歌作为主要内容

2.恢复中国的“诗教”传统

3.不要给学生增添负担

4.让群文阅读的资源更加丰富实用

从老师们考虑到的这些问题可以看出，在编写这册书的不易，也能感受到儿童阅读在古今中外都是非常重要的。

王林老师还说到此书是以童谣，儿童诗，古代诗词，小古文为主，绝不是“读经运动”我认为这样更有趣味性，孩子们也会更感兴趣

　　从王林老师的课中，我了解到了朱自清论诵读和叶圣陶论诵读的发展，还了解到了《晨读10分钟》是以诗歌之美和诵读之用两部分组成的。

诗歌之美分为：意境之美、语言之美、凝炼之美、节奏之美、想象之美。

诵读之最分为：理解文本、用心思考、培养语感、帮助记忆、锻炼表达，其中理解文本是非常重要的。

接着老师所讲到的编写的核心理念也让我有所感触。

　　其中五个对接让教材与书本紧密相连，鼓励学生多读书，读好书，读整本书。

编写的主要原则也有五个，实用性、延伸性、示范性、补充性、立体性，我认为延伸性在阅读书本中起到了非常大的作用，学生也可以很好的将文章与生活联系起来。

　　这册书是配合语文教材，为教师提供课程资源，根据学生年级选择合适的文章，选文也不和教材重复，选文更加活泼富有童趣和哲思。所以我认为学生可以将此书作为读本。

王林老师还分享了杨纯彦老师的实践案例和方法，让我也从中学到了很多。

　　最后王林老师还讲解了如何使用《晨读十分钟》讲得非常详细，面面俱到。

通过这次的学习，我知道了什么是儿童文学，我还知道了如何正确阅读，如何正确引导学生阅读。文学它闪亮清澈，犹如一个晶莹悠远的梦，悄然藏在我们心底，作为老师我们也要怀着一颗童稚之心，带领学生寻找纯真明朗的世界。