<p> 身为语文老师的我们应该从自身开始思考，我们是否有因为怕自己掌握不好朗读技巧而羞于开口朗读的心理，我们是否有忽略朗读是语文老师必备素养的心理。那么，朗读这件事儿，学生要读，老师更要读，且要先读。</p> <p> 语文课标中有详细的对于阅读的评价要求，当然，基于不同文体，我们的朗读还应具有相应的文体感，把握好朗读的内在尺度。</p> <p> 基于理解朗读，习得技巧。以文本理解为中心，从确定语言基调开始，划分层次明晰重点，习得重音，停连，语气，节奏的方法。找到语音不足，专项突破。学习发声技巧，修炼声音。练气息，口部操，找共鸣。</p> <p> 柏老师用各种参与的方式给我们讲解了怎么样学朗读，从对文本的理解、语言的基调、层次的划分，到重音、停连、语势，再到读出画面感、读好排比句，甚至到音和声的练习，详细而全面。最后，我觉得最重要的，还是要自己多练习。观千剑而后识器，操千曲而后晓声，加油！</p>