行政会续

沈

行政会续 　　从本周一开始，无论是在课间或是等公交车时都会发现有学生和学生、学生和家长在一起玩翻花绳的游戏。这可能是周一的班会上教孩子们的一种游戏活动吧？没有多想，也没有去问。直到第二次参加行政办公会才恍然大悟。 　　记得第一次参加行政会是上周五上午，会议中级主任们提出学生们摘口罩后，课间分贝的很大，影响课间休息的人。怎么办？当时在场的人都有同感，这是一个普遍的现象。有的人说想些游戏活动让孩子们去玩儿，也有的人说德育处点子多，能不能想个办法？......事情似乎也就这样告一段落。周一下午的第三节课是班会课，想了解一下班会课是学校安排主题，还是以年级为单位完成不同的主题？走了一圈之后，发现各个班级都在播放怎样翻花绳的小视频。“这是什么情况？”当时这个问题在脑海里一闪而过，没有过多的停留。 当会议进行第二项仪程时，级主任们纷纷说起本周学生课间分贝时，自己如梦初醒，原来观看翻花绳的小视频是德育处分享给大家专治课间学生分贝过高问题的。从问题的提出在到问题得到解决时间也只不过是半天，而且级主任们也都说有效。有的说这个翻花绳游戏更适合低年段的孩子。有的说我们高年段的孩子一学就会，我们组里又想了比较难的游戏，让他们去琢磨，而且游戏过程需要合作，需要他们共同去解决问题，孩子们都比较喜欢，有挑战性，有好奇心！还有的说我们想让孩子带魔方，这个他们似乎更感兴趣。洪校说数学老师那里的益智类的学具用起来。…… 　　从这件事上不得不让人惊叹，二小的执行力——高效！个人的看法这源于二小的扁平化管理。从发现问题来看，老师除了教学，每个人都在关注参与学校的管理。自下而上，自上而下全民总动员，他们有权有义务管理学校。面对任务不怕困难、领受任务不讲条件、执行任务不打折扣、结束任务不留尾巴、反思任务不推卸责任！这也是二小理念根植于心的体现。 回过头来我们在考虑一下关于解决课间学生分贝过大的问题，动手动脑的游戏对学生固然很重要，也能解决问题。但活泼好动是儿童的天性，在学校怎样利用有效的时间指导孩子锻炼出强健的体魄似乎是摆在我们面前的又一个问题。