<p> 为了强化我校教研工作，以研促教、以研兴教，营造良好教研氛围，为教师搭建共同参与、互相合作的平台，促进教师相互沟通，互相学习，共同进步，提高教师的教学水平，助推教师专业发展，城关四小举行了数学组徒弟汇报课暨主题研讨教研活动。</p> 活动组织篇 <p> 活动在学校的精心组织下开始，本次活动结合低、中、高段数学教学特点及教师关注的教学方向分别制定了教研主题，各位老师根据自己的教学进度结合教研主题准备汇报课。</p> 汇报展示篇 <p> 一年级马旦旦老师执教《十几减5，4，3，2》，马老师在课堂上采用激励性的语言，让学生学习更主动，学习氛围更浓厚，在课堂上也看到了马老师对于一年级学生习惯养成的重视。</p> <p> 二年级陶凯老师执教《表内除法知识梳理》，陶老师导入设计新颖有趣，充分激发了学生的学习兴趣，陶老师充分发挥学生的主体作用，让学生经历“试一试、说一说、练一练”等活动经历知识建构的过程，使学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识。</p><p> </p> <p> 三年级包小霞老师执教《复式统计表解决问题》，包老师借助“四小兴趣活动情况”复式统计表+问题串， 让学生经历“有过程的学习”，以问题或学习任务引导学生“卷入”学习之中，课后作业再联系生活中"父母在家做家务情况"统计，让学生在生活与数学间来回“穿梭”，使他们充分体会生活中处处有数学。</p> <p> 四年级张文丽老师执教《乘法结合律》，在全班分享时，张老师随着学生的大胆猜想和讨论，顺着学生的思路从不同角度去引导，在不断的观察、质疑、猜测、验证的过程中，使学生的想象力和创造力得以发展，促进学生对知识内容的深度理解与应用。</p> <p> 五年级董力田老师执教《分数与除法》，董老师着力调动学生的学习积极性，全体学生都主动参与学习，她给学生操作演示、讨论交流、总结概括的机会。让学生通过看一看、剪一剪、分一分，在小组合作探究知识中理解了算理，同时培养了学生的动手能力。</p> <p> 六年级张晶老师执教《整理和复习》，张老师让学生经历知识点归纳及公式形成的过程，结合图形对这些公式作出正确、合理的解释。思维清晰而有条理的学生回答将课堂引向了精彩，将全体学生的思考由感性引向了深刻、理性。学生经历了抽象、概括、对比，思维得到高度发展。</p> 听课说课评课篇 <p> 王校长和数学组教师在认真听课。</p> <p> 六位教师进行了说课。</p> <p> 评课活动正在进行中，大家纷纷发表见解，并对存在的疑问进行积极地探讨。</p> 主题发言篇 <p> 数学组低、中、高学段的骨干教师结合自身教学实践进行了研讨主题发言，大家就听到的内容发表了自己的感受和想法，并进行了深入的讨论交流。</p> 总结反思篇 <p> 活动最后，王校长对上课教师展现出的扎实基本功作出肯定，为今后的教学提出了宝贵建议，希望全体数学组教师在教学中以学生为主，课堂中鼓励学生表达和思辨，促进师生“深度”对话，正确看待公开课，教学中要真正促进学生的发展，促进学生更积极的去思考,将数学生活化，让学生在思考、辨析中经历知识的形成过程。</p><p> 通过本次活动，每一位教师都有了不同的收获，教学相长，让我们一起在反思中成长，在学习中进步！</p>