写好一笔字，成就一个人----金安苑学校写字教学侧记

春风大雅

<div> </div><div> </div> 　　汉字是中华民族的根和魂，是世界上最具魅力、最寓意深远的文字。 《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和教学的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。”可见写字教学在语文教学中有着举足轻重的地位。我校语文教研组认真践行课程标准，将写字教学作为全面提升学生语文综合素养的突破口，积极探索写字教学的有效策略，以培养学生书写兴趣为出发点，立足于良好书写习惯的培养，多措并举，逐渐摸索出一系列适合我校校情学情的有效方法。 　　一、以培养学生书写兴趣为导向 1.发挥教师的示范作用，规范书写，美化板书，让孩子们爱上汉字，爱上书写。 老师是学生学习最好的榜样，板书是最生动最形象最切实的指导，学生通过观察老师的动作、亲历运笔的全过程，感受汉字的形体之美，从而爱上写字。 　　2.通过开展与书写相关的竞赛活动，激发学生写好汉字的兴趣和愿望。学校每年都会开展一至六年级的“翰墨飘香”书写大赛和师生书法绘画作品展以及作文竞赛等学科竞赛活动，表彰奖励在书写方面表现突出的师生。一系列比赛极大地激发了学生练习书写的主动性和热情，练就一笔好字成为全体师生自觉的追求。 “翰墨飘香”书写大赛 书写大赛获奖班级 作文竞赛 师生优秀书法作品展 取法乎上，得其中也。老师的示范，就是最好的教育。 一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一首诗。 观赏一幅书法作品，就是一次审美的熏陶。 <div> </div><div> </div> 学生优秀书法作品 3.通过文化橱窗、学习园地等平台展示学生优秀的书法作品，营造浓郁的写字氛围和环境，起到润物无声的作用。 　　2017年翰墨飘香优秀书法作品展 榜样就在身边端端正正写字，堂堂正正做人！ 　　二、狠抓书写习惯培养，夯实书写技能 　　1.严格要求，使学生形成正确的书写姿势。书写的习惯，从姿势抓起，低年级老师从孩子的坐姿、握笔姿势、笔画顺序、书写规则等入手，精心指导，随时提醒，及时纠正，使孩子掌握科学的书写姿势。借助视频、图片、儿歌、口诀等形式让孩子牢记正确的书写姿势，反复训练最终形成习惯。 简简单单的笔画，变成千千万万个汉字，千千万万个汉字汇成我们民族的语言！ 练字即练人，字如其人。 　　2.养成每天练字的习惯。每日午间小练20分钟，要求孩子们凝神静气，排除杂念，专心练字，做到坐姿端正，意在笔先，笔画工整，书面干净。在练字的过程中，培养学生细心观察、专心做事的习惯，形成良好的学习品质。如郭沫若先生所说：培养小学生写字，不一定人人都成书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这个习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，是容易误事的。 <div>　　3.家校牵手，保证写字教学效果的巩固。良好的书写习惯不仅需要课堂上的严格训练、反复提醒，更需要由课内向生活延伸，要求孩子写字课内课外一个样，学校家里一个样。</div><div> 利用家长会，举办关于写字方面的讲座，邀请有经验的家长介绍辅导孩子写字的经验，请家长观摩孩子的优秀作业，提高家长对学生书写的重视程度。</div> 　　三、建立制度，保证写字教学的实效 1.开设写字指导课。要求教师扎实开展写字教学，并在学期末对学生进行书写能力测试，纳入教师考核。 针对孩子的年龄特点，每个学段的书写训练侧重点各有不同。 低年级：寓教于乐，点燃孩子们写字的激情，注重规范动作的反复训练。 中高年级：激发孩子们的书写兴趣、提高书写质量和审美能力。 　　2.内强素质，注重教师基本功的提高。学校制定了详细的教师基本功达标计划，要求每位教师每周认真完成“三字一话”训练任务，学期末进行现场比赛和考核。 我们的汉字，姿态迷人，行、楷、草、隶，恣意洒脱！我们的汉字，神形兼备，韵味十足！我们的汉字，用的字数最少，表达的意义最多！ 　　3.每学期评选学生优秀作业和优秀笔记，进一步激发学生的练习书写兴趣和动力。 优秀假期作业 优秀课堂作业 优秀家庭作业 　　 高年级优秀笔记 　　读书为精神打底，写字为人生奠基。写好汉字，用好汉字，弘扬中华民族的优秀文化，是我们每一个炎黄子孙的责任。写字教学路上，我们任重道远，没有捷径可走，只能在教学中积极探索，不断改进，力求实效，为学生的语文学习开好头、起好步。 策划：平增文 指导: 徐克锋制作: 曹丽娟审核：刘仕德