“研”途好风光 齐心备复课——宏德小学开展集体大教研活动

陈倩

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教研组

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　　五月的风送来浅夏芬芳，送来“研”途好风光。线上线下教育教学如何有效衔接？如何给孩子们最优质的课堂？如何助力青年教师成长？为了解决这些问题，我校老师齐心备复课，有序开展各项教研活动。

• 科学应对 智慧衔接

——线上线下教学衔接研讨活动

一、明确问题 ，精心谋划

　　为有效开展复学后的教育教学工作，做好线上线下教育教学衔接，我校组织了线上线下教学有效衔接为主题的研讨活动。本次主题教研活动，教师发展中心首先组织各教研组长进行研讨，听取教研组长的意见和反馈，明确本次研讨活动需要解决的各项问题。研讨后确定了各学科线上线下教学衔接的内容、会议组织时间和形式，并布置本次教研活动各项事宜。

二、交流研讨，群策群力

　　教研活动以各年级各学科教研组为单位，以现场会议方式进行。各教研组结合学科特点，围绕“疫情期间线上教学工作回顾、开学后线上教学质量摸底、线上线下教学衔接的难题与解决策略”等研讨内容展开交流。

　　活动中，老师们集思广益，献言献策，教研气氛活跃。大家针对“线上教学的收获与困惑”展开了充分的讨论，分享了线上教学的经验，交流了本班学生在学习中的表现及存在的问题。梳理出线上教学不足，精准分析本班学情，并对如何开展复课后的线下教学发表了自己的见解。

三、达成共识，制定方案

通过热烈的研讨活动，各教研组形成以下几点共识：

1.厘清衔接起点

开学前的线上教学通过作多种形式摸清学生的线上学习情况。各位老师提前根据教学重、难点和本班学生的实际学习情况进行分析诊断，制定合适的教学计划表。

2.明晰衔接内容

复课后要关注知识内容的承接；关注活动类课型的衔接；要对线上已教学各单元或各知识内容板块进行分析整理，做好线上教学到线下教学的有效衔接，科学把握教学节奏。

3.熟谙衔接策略

复学后将通过教学内容分层、课堂练习分层、课后作业分层，根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。根据学生层次和能力差异建立“学习共同体”，实现互帮互助，共同提高，真正落实线上线下教学的有效衔接。

4.开发衔接课程

复学后通过衔接课程设置，对于本身相对于适应力并不是足够好的同学来说，能够有足够的能力去应对接下来的线下课程。

　　在这特殊的时期，我校通过此次教研活动，统一了思想，找准了方向，使老师们进一步明确了线上线下教学有效衔接的思路。复课后，全体老师将立足各班实际情况，着力推进，确保线上线下教学衔接工作有序、有效开展。同时，在教学中及时发现问题，精准施策，跟进解决问题。

• 课前试讲求深度，团队教研有力度

——青年教师微型课展示活动

　　为了促进青年教师的快速成长，我校长期开展师徒结对活动，本次展示前的准备工作亦依托这一活动进行。展示课前，十二位青年教师刻苦钻研教材，用心设计教学流程。为了提高课堂教学的实效性，师徒之间在独立备课的基础上又进行了一次又一次的打磨、加工和调整，师傅们无私的将宝贵的教学经验传授给徒弟，帮助他们成长。

　　参赛当天，十二位青年教师带着自己精心准备的教学设计，个个自信洒脱，课堂引人入胜。参与教师都体现出卓越的教学素养和专业素养，准确地将不同水平段、不同学科的教学内容精彩呈现，得到了在场老师们的肯定。

　　赛后，大家借助此次教研活动，畅所欲言。青年教师之间的相互切磋与交流，不断产生新的思维火花；成熟教师的鼓励与引领，帮助他们解决教学中的困惑与疑问；评委教师的点评和肯定，引领着他们更快地补足短板，发挥优势。

　　春种，夏长，秋收，冬藏。在这一季，我们通过教研活动鼓励、引导青年教师探索课堂教学规律和方法，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平。相信通过此次活动，青年教师的教学基本功和教育教学水平定会如雨后春笋般节节拔高。

　　五月浅夏，“研”途风景正好，我校教师齐心备复课，蓄势待开学。大家一步一步踏实前行，力争最大限度减少此次疫情对学生学习的影响。我们张开双臂迎接孩子们回家……